| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-10页 |
| 1.研究背景 | 第7-9页 |
| 2.研究的意义 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.关于开放和远程教师教育的研究 | 第10-13页 |
| 2.关于撒哈拉以南非洲的教师教育的研究 | 第13-15页 |
| 3.关于撒哈拉以南非洲教师教育中的开放和远程学习的研究 | 第15-16页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.研究内容 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-18页 |
| 一、开放和远程学习及在教师教育中的应用 | 第18-25页 |
| (一) 开放和远程学习的定义 | 第18-20页 |
| (二) 开放和远程教师教育的理念 | 第20-23页 |
| (三) 开放和远程教师教育的发展 | 第23-25页 |
| 二、撒哈拉以南非洲的开放和远程教师教育 | 第25-35页 |
| (一) 背景 | 第25-28页 |
| (二) 撒哈拉以南非洲开放和远程教师教育项目的类型 | 第28-30页 |
| (三) 提供主体和组织模式 | 第30-32页 |
| (四) 技术 | 第32-35页 |
| 三、撒哈拉以南非洲开放和远程教师教育的实践 | 第35-47页 |
| (一) 撒哈拉以南非洲教师教育(TESSA)项目 | 第35-39页 |
| (二) 尼日利亚国立师范学院国家教育资格(NCE)项目 | 第39-41页 |
| (三) 马拉维整合在职教师教育项目(MIITEP) | 第41-45页 |
| (四) 小结——成功的条件 | 第45-47页 |
| 四、结语 | 第47-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
