| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 1 有关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·特殊教育 | 第12页 |
| ·特殊教育学校 | 第12页 |
| ·特殊教育学校体育和特殊体育学 | 第12-13页 |
| ·学校体育课程目标及其相互关系 | 第13-14页 |
| 2 调查对象与研究方法 | 第14-16页 |
| ·调查对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·数理统计法 | 第15-16页 |
| 3 我国现行体育课程目标的现状与分析 | 第16-19页 |
| ·课程目标 | 第16-17页 |
| ·课程的领域目标 | 第17页 |
| ·课程的水平目标(内容目标) | 第17-19页 |
| 4 特殊教育学校体育课程目标构建的理论依据 | 第19-23页 |
| ·特殊教育学校体育课程目标构建的培养目标 | 第19-20页 |
| ·特殊教育学校体育课程目标构建的来源 | 第20-22页 |
| ·对残疾学生的研究 | 第20页 |
| ·对社会的研究 | 第20-21页 |
| ·对学科的研究 | 第21页 |
| ·以素质教育为中心的综合研究 | 第21-22页 |
| ·特殊教育学校体育课程目标构建的基本取向 | 第22-23页 |
| 5 特殊教育学校体育课程目标的调查结果分析与确定 | 第23-31页 |
| ·特殊教育学校体育课程目标的调查结果分析 | 第23-29页 |
| ·特殊教育学校体育课程目标 | 第23-27页 |
| ·特殊教育学校体育课程领域目标 | 第27-29页 |
| ·特殊教育学校体育课程目标与课程领域目标的确定 | 第29-31页 |
| ·特殊教育学校体育课程总目标的确定 | 第30页 |
| ·特殊教育学校体育课程领域目标的确定 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录1 特殊教育学校体育课程目标的理论构建问卷(专家问卷) | 第33-35页 |
| 附录2 特殊教育学校体育课程目标的理论构建问卷(学生家长、教师及社会人士) | 第35-37页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |