借助互联网提升初中美术教学的策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究的目标 | 第11-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究的方法 | 第13页 |
| (四) 国内外研究的现状分析 | 第13-16页 |
| 1、国内的研究现状 | 第14-15页 |
| 2、国外的研究现状 | 第15-16页 |
| 一、互联网与我们的生活息息相关 | 第16-18页 |
| (一) 互联网的定义 | 第16-17页 |
| (二) 互联网应用到在各行各业之中 | 第17-18页 |
| (三) 网络与初中美术教学相结合的现状和措施 | 第18页 |
| 二、互联网技术与初中美术教学相结合的必要性 | 第18-21页 |
| (一) 传统美术教学的局限性 | 第19-20页 |
| 1、传统美术教学劣势分析 | 第19页 |
| 2、学生对传统美术教学的反感 | 第19页 |
| 3、影响教学局限性的主要因素 | 第19-20页 |
| (二) 互联网与美术教学相结合的优势 | 第20-21页 |
| 1、互联网拥有着丰富的艺术资源 | 第20-21页 |
| 2、学生通过互联网学习美术来提高兴趣 | 第21页 |
| 3、多途径感官刺激使教学效果的最大化 | 第21页 |
| 三、互联网进入美术教学对学生的影响 | 第21-22页 |
| (一) 学生对互联网有着极高的兴趣 | 第22页 |
| (二) 学生能够很快的接受互联网 | 第22页 |
| (三) 过度使用网络可能会使学生产生网瘾 | 第22页 |
| 四、教师利用互联网进行美术教学的优劣 | 第22-29页 |
| (一) 教师利用网络多媒体教学效率著增 | 第23-28页 |
| 1、网络资源查询,给学生直观体验 | 第24-25页 |
| 2、多媒体使学生产生浓厚的兴趣 | 第25-27页 |
| 3、网络互动,寓教于乐 | 第27页 |
| 4、互联网方便了教师与学生进行交流沟通 | 第27-28页 |
| (二) 过度使用互联网容易使教师产生依赖性 | 第28-29页 |
| 五、互联网与初中美术教学的结合策略 | 第29-40页 |
| (一) 学生利用网络在课前预习 | 第29-30页 |
| (二) 互联网在课堂教学中的使用 | 第30-33页 |
| 1、根据教学内容选择多媒体教学 | 第31-32页 |
| 2、美术教学借助互联网来丰富知识 | 第32-33页 |
| (三) 学生网络在课后自主学习 | 第33页 |
| (四) 互联网与初中美术课程相结合的案例 | 第33-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
