首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--历史、地理论文--历史论文

研究性学习在高中历史教学中的应用

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-13页
第一章 研究性学习概述第13-23页
    一、研究性学习的含义、特征第13-15页
        (一) 研究性学习的含义第13-14页
        (二) 研究性学习的特征第14-15页
    二、研究性学习的价值第15-16页
        (一) 研究性学习的社会价值第15页
        (二) 研究性学习对学生个体发展的价值第15-16页
    三、开展高中历史研究性学习的必要性与可行性第16-19页
        (一) 高中历史研究性学习的必要性第16-18页
        (二) 高中历史研究性学习的可行性第18-19页
    四、研究性学习在高中历史教学中的地位第19-23页
        (一) 研究性学习在高中历史教学中的开展状况第19页
        (二) 高中历史研究性学习遇到的问题第19-21页
        (三) 现状原因分析第21-23页
第二章 高中历史学科研究性学习的应用第23-32页
    一、历史研究性学习的切入点第23-25页
        (一) 用发现的眼光去观察第23页
        (二) 借助想象“飞”起来第23-24页
        (三) 在猜测中切入研究第24-25页
        (四) 要有勇气质疑历史第25页
    二、实施策略和技巧第25-28页
        (一) 设认知停靠点引导学生学会探究第25-26页
        (二) 设思维展开点让学生都能研究第26页
        (三) 在民主氛围中启动“最强大脑”第26-27页
        (四) 在辩论中深化研究第27-28页
    三、历史研究性学习的评价第28-32页
        (一) 充分运用档案袋第28-29页
        (二) 巧妙设置记分标题第29-30页
        (三) 强化学生的自我认知第30-32页
第三章 反思第32-36页
    一、教师需尽快转变自身角色第32-35页
        (一) 走下教学“神坛”变身学习伙伴第32-33页
        (二) 从满堂灌的“教书先生”到探寻历史的引路人第33-34页
        (三) 是老师也是学生第34-35页
    二、研究性学习需审慎设置教学目标第35页
    三、充分利用校内资源第35-36页
结语第36-37页
参考文献第37-40页
后记第40页

论文共40页,点击 下载论文
上一篇:南京市六合区改进薄弱高中办学实践初探
下一篇:潘凤湘语文教读法研究