| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-14页 |
| 第一节 研究缘由 | 第12页 |
| 一、研究缘起 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-14页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-31页 |
| 第一节 文献综述 | 第14-23页 |
| 一、幼儿语言习得研究 | 第14页 |
| 二、幼儿第二语言习得研究 | 第14-19页 |
| (一) 国际第二语言习得研究 | 第14-16页 |
| (二) 泰国国内第二语言习得研究 | 第16-19页 |
| 三、非汉语国家幼儿汉语学习研究 | 第19-22页 |
| (一) 国际幼儿汉语学习研究 | 第19-21页 |
| (二) 泰国国内幼儿汉语学习研究 | 第21-22页 |
| 四、相关概念界定 | 第22-23页 |
| (一) 第二语言教学 | 第22-23页 |
| (二) 汉语教学 | 第23页 |
| 第二节 理论基础 | 第23-27页 |
| 一、幼儿语言发展与教育 | 第23-26页 |
| (一) 幼儿语言发展 | 第23-25页 |
| (二) 幼儿语言教育 | 第25-26页 |
| 二、幼儿学习语言的影响因素 | 第26-27页 |
| (一) 幼儿学习特点 | 第26页 |
| (二) 教师特点 | 第26页 |
| (三) 生理特点 | 第26页 |
| (四) 心理特点 | 第26-27页 |
| (五) 语言发展特点 | 第27页 |
| 第三节 实践基础 | 第27-31页 |
| 一、泰国汉语教育 | 第27页 |
| 二、清迈汉语教育 | 第27-28页 |
| 三、泰国幼儿园教育 | 第28-29页 |
| 四、崇华新生华立学校简介 | 第29页 |
| 五、崇华新生华立学校汉语教学概况 | 第29页 |
| 六、幼儿园汉语常用的教学方法 | 第29-31页 |
| (一) 游戏教学法 | 第29-30页 |
| (二) 讲解法 | 第30页 |
| (三) 图片/实物展示法 | 第30页 |
| (四) 多媒体教学法 | 第30页 |
| (五) 肢体动作法 | 第30-31页 |
| 第三章 研究问题与设计 | 第31-35页 |
| 第一节 研究问题与设计 | 第31-35页 |
| 一、研究问题 | 第31页 |
| 二、研究内容 | 第31页 |
| 三、研究对象 | 第31页 |
| 四、研究方法 | 第31-35页 |
| (一) 观察法 | 第32页 |
| (二) 测试法 | 第32-33页 |
| (三) 访谈法 | 第33页 |
| (四) 调查问卷法 | 第33-35页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第35-50页 |
| 第一节 幼儿行为与教师行为的观察分析 | 第35-39页 |
| 一、幼儿汉语行为观察分析 | 第35-37页 |
| (一) 汉语课堂中幼儿个体行为观察 | 第35页 |
| (二) 汉语课堂中全班幼儿行为观察与分析 | 第35-37页 |
| 二、课堂中教师教学行为观察分析 | 第37-39页 |
| (一) 汉语课堂中教师教学行为观察与分析 | 第37-39页 |
| 第二节 幼儿与教师的访谈分析 | 第39-41页 |
| 一、幼儿学习汉语访谈分析 | 第39-40页 |
| (一) 幼儿对游戏教学法的态度访谈 | 第39-40页 |
| 二、教师汉语教学访谈分析 | 第40-41页 |
| (一) 教师汉语教学情况访谈分析 | 第40-41页 |
| 第三节 幼儿语言水平的测试分析 | 第41-44页 |
| 一、幼儿泰语水平、汉语水平的比较测试 | 第41-44页 |
| (一) 幼儿语言水平发展的比较测试分析 | 第41-44页 |
| 第四节 家长与幼儿的调查分析 | 第44-48页 |
| 一、家长与幼儿的家庭互动分析 | 第44-48页 |
| (一) 家长基本信息 | 第44-45页 |
| (二) 幼儿在家庭学校语言运用情况 | 第45-47页 |
| (三) 家长对教师教学的评价 | 第47页 |
| (四) 对幼儿在家庭复习汉语的情况 | 第47-48页 |
| 第五节 研究现状的描述 | 第48-50页 |
| 一、幼儿汉语学习现状描述 | 第48页 |
| 二、教师教学现状描述 | 第48-49页 |
| 三、家庭中幼儿汉语学习状况描述 | 第49-50页 |
| 第五章 研究结论,教育建议与研究反思 | 第50-54页 |
| 第一节 研究结论 | 第50-52页 |
| 一、幼儿园汉语教学现状 | 第50-52页 |
| (一) 汉语教学取得的成绩 | 第50-51页 |
| 1、教师采用游戏教学法,激发幼儿兴趣,使得幼儿喜爱汉语学习,并对此兴趣浓厚 | 第50-51页 |
| 2、选择适宜教材确立恰当教学内容保证教学效果 | 第51页 |
| 3、家长对教师教学方法和内容基本满意,会有意提供支持 | 第51页 |
| (二) 泰国幼儿园汉语教学中存在的问题 | 第51-52页 |
| 1、幼儿在汉语学习中注意力有待提高 | 第51页 |
| 2、汉语教师专业性有待加强 | 第51-52页 |
| 3、家长提高汉语水平更好配合幼儿园汉语教学 | 第52页 |
| 第二节 教学建议 | 第52页 |
| 一、进步优化汉语教学材料提高幼儿注意力水平 | 第52页 |
| 二、家长适当提高汉语知识学习 | 第52页 |
| 三、进步提高教师汉语教学专业化水平 | 第52页 |
| 第三节 研究反思 | 第52-54页 |
| 一、关于研究对象的选取 | 第52-53页 |
| 二、关于研究方法的运用 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录(一) | 第60-63页 |
| 附录(二) | 第63页 |
| 附录(三) | 第63-64页 |
| 附录(四) | 第64-66页 |
| 附录(五) | 第66-67页 |
| 附录(六) | 第67-68页 |
| 附录(七) | 第68页 |