基于概念教学的高中区域认知素养培养研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第14-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第16-23页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第18-23页 |
| 1.3.3 研究现状综述 | 第23页 |
| 1.4 研究方案 | 第23-26页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第24页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第24页 |
| 1.4.4 技术路线 | 第24-25页 |
| 1.4.5 研究创新点 | 第25-26页 |
| 2 区域认知素养与概念教学概述 | 第26-33页 |
| 2.1 区域认知素养概述 | 第26-28页 |
| 2.1.1 区域的概念 | 第26页 |
| 2.1.2 区域认知 | 第26-27页 |
| 2.1.3 区域认知素养 | 第27-28页 |
| 2.2 地理概念教学 | 第28-30页 |
| 2.2.1 地理概念 | 第28页 |
| 2.2.2 地理概念教学 | 第28-29页 |
| 2.2.3 区域认知与地理概念教学 | 第29-30页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第30-32页 |
| 2.3.1 认知主义学习论 | 第30-31页 |
| 2.3.2 信息加工理论 | 第31页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第31-32页 |
| 2.3.4 地理课程与教学论 | 第32页 |
| 2.4 小结 | 第32-33页 |
| 3 高中区域地理概念教学课堂观察量表构建 | 第33-40页 |
| 3.1 量表的构建原则 | 第33-34页 |
| 3.1.1 目标性原则 | 第33页 |
| 3.1.2 科学性原则 | 第33页 |
| 3.1.3 系统性原则 | 第33-34页 |
| 3.1.4 可操作性性原则 | 第34页 |
| 3.2 量表的构建依据 | 第34-35页 |
| 3.2.1 高中地理课程标准 | 第34页 |
| 3.2.2 区域地理课程内容 | 第34-35页 |
| 3.2.3 学生的学习情况 | 第35页 |
| 3.3 观察量表体系的构建 | 第35-39页 |
| 3.3.1 量表观察要素的确定 | 第35-36页 |
| 3.3.2 量表评价指标的确定 | 第36-38页 |
| 3.3.3 区域认知培养水平的诊断说明 | 第38-39页 |
| 3.4 小结 | 第39-40页 |
| 4 高中区域地理概念教学现状诊断研究 | 第40-50页 |
| 4.1 观察案例的选取与说明 | 第40-41页 |
| 4.1.1 观察案例的选取 | 第40页 |
| 4.1.2 案例观察的说明 | 第40-41页 |
| 4.2 观察诊断的整体分析 | 第41-43页 |
| 4.3 观察诊断的具体分析 | 第43-49页 |
| 4.3.1 区域视角培养的分析 | 第44-45页 |
| 4.3.2 区域特征培养的分析 | 第45-46页 |
| 4.3.3 区域比较培养的分析 | 第46-47页 |
| 4.3.4 区域问题培养的分析 | 第47-48页 |
| 4.3.5 区域方法培养的分析 | 第48-49页 |
| 4.4 小结 | 第49-50页 |
| 5 高中区域地理概念教学优化建议与方法 | 第50-57页 |
| 5.1 高中区域地理概念教学观念取向 | 第50-51页 |
| 5.1.1 重视区域核心素养,优化培养过程指导 | 第50页 |
| 5.1.2 结合现实区域情境,合理引导学习探究 | 第50-51页 |
| 5.1.3 遵循学业质量标准,测评核心素养水平 | 第51页 |
| 5.2 高中区域地理概念教学操作要领 | 第51-56页 |
| 5.2.1 综合思维,紧扣现实,拓展区域视角 | 第52-53页 |
| 5.2.2 厘清概念,迁移创新,建立区域联系 | 第53-54页 |
| 5.2.3 评价分析,溯源求索,解决区域问题 | 第54-55页 |
| 5.2.4 主动埋线,点睛串联,掌握区域方法 | 第55-56页 |
| 5.3 小结 | 第56-57页 |
| 6 结论与展望 | 第57-59页 |
| 6.1 基本结论 | 第57-58页 |
| 6.2 不足之处 | 第58页 |
| 6.3 前景展望 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 在校期间发表的论文及科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
