| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 导论 | 第10-23页 |
| 1 选题缘由 | 第10-13页 |
| 1.1 强化人文社会学科建设的时代要求 | 第10-11页 |
| 1.2 我国加强人文社会学科建设的急迫性和必要性 | 第11-12页 |
| 1.3 美国高校人文社会学科建设经验的可借鉴性 | 第12-13页 |
| 2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 2.1 理论目的和意义 | 第13-14页 |
| 2.2 实践目的和意义 | 第14页 |
| 3 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 3.1 国内研究现状概述 | 第14-16页 |
| 3.2 国外研究现状概述 | 第16-18页 |
| 4 研究内容 | 第18-19页 |
| 4.1 内容概览 | 第18页 |
| 4.2 难点 | 第18-19页 |
| 4.3 创新点 | 第19页 |
| 5 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 5.1 研究思路 | 第19页 |
| 5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 6 美国高校人文社会学科建设的基本概念 | 第20-23页 |
| 6.1 学科 | 第20-21页 |
| 6.2 人文社会学科 | 第21-22页 |
| 6.3 学科建设 | 第22页 |
| 6.4 人文社会学科建设 | 第22-23页 |
| 第1章 美国高校人文社会学科建设的历史演进 | 第23-31页 |
| 1.1 美国高校传统古典人文社会学科的移植与修正(殖民地时期) | 第23-25页 |
| 1.1.1 传统古典人文社会学科移植与修正的背景 | 第23-24页 |
| 1.1.2 传统古典人文社会学科移植与修正的历程 | 第24-25页 |
| 1.2 美国高校新兴人文社会学科建设的兴起(独立后－一战时期) | 第25-27页 |
| 1.2.1 新兴人文社会学科建设的兴起背景 | 第25-26页 |
| 1.2.2 新兴人文社会学科建设的兴起历程 | 第26-27页 |
| 1.3 美国高校现代人文社会学科的创新性建设(一战后－二战时期) | 第27-28页 |
| 1.3.1 现代人文社会学科创新性建设的背景 | 第27-28页 |
| 1.3.2 现代人文社会学科创新性建设的历程 | 第28页 |
| 1.4 美国高校高新科技影响下的人文社会学科建设的迅猛进展(二战后) | 第28-31页 |
| 1.4.1 高新科技影响下的人文社会学科建设迅猛进展的背景 | 第28-29页 |
| 1.4.2 高新科技影响下的人文社会学科建设迅猛进展的历程 | 第29-31页 |
| 第2章 美国高校人文社会学科建设的现状分析 | 第31-51页 |
| 2.1 美国高校人文社会学科建设的目标 | 第31-35页 |
| 2.1.1 立足学生个人发展需要 | 第31-32页 |
| 2.1.2 聚焦新兴学科发展目标 | 第32-34页 |
| 2.1.3 密切当代社会服务现实 | 第34-35页 |
| 2.2 美国高校人文社会学科建设的主体 | 第35-42页 |
| 2.2.1 国家机器在学科建设中的引导作用 | 第35-37页 |
| 2.2.2 学科认证机构对学科建设的规范作用 | 第37-39页 |
| 2.2.3 高等院校学科建设的规划调节 | 第39-40页 |
| 2.2.4 高校教研人员的主体作用 | 第40-42页 |
| 2.3 美国高校人文社会学科建设的内容 | 第42-44页 |
| 2.3.1 单学科名目体系的凝练与创新 | 第42页 |
| 2.3.2 学科群的拓展与链接 | 第42-44页 |
| 2.4 美国高校人文社会学科建设的实施 | 第44-51页 |
| 2.4.1 学科建设物质资源与设施的开发与配置 | 第44-46页 |
| 2.4.2 学科建设人力资源的涵养与聚合 | 第46-48页 |
| 2.4.3 学科建设理论知识的积累与创新 | 第48-49页 |
| 2.4.4 学科团队的招聘与组织 | 第49-51页 |
| 第3章 美国高校人文社会学科建设的成就与困境 | 第51-56页 |
| 3.1 美国高校人文社会学科建设的成就 | 第51-52页 |
| 3.1.1 基础研究与应用研究相结合 | 第51页 |
| 3.1.2 优势特色学科建设成就斐然 | 第51-52页 |
| 3.1.3 学科设置紧随社会发展步伐 | 第52页 |
| 3.2 美国高校人文社会学科建设的困境 | 第52-56页 |
| 3.2.1 对第三方认证的质疑 | 第52-53页 |
| 3.2.2 学科建设遭遇师资困境 | 第53-54页 |
| 3.2.3 学科建设经费不足 | 第54-56页 |
| 第4章 美国高校人文社会学科建设对我国的启示 | 第56-62页 |
| 4.1 我国高校人文社会学科建设的基本状况形态 | 第56-59页 |
| 4.1.1 我国高校人文社会学科建设的基本轨迹 | 第56页 |
| 4.1.2 我国高校人文社会学科建设的主要成就 | 第56-58页 |
| 4.1.3 我国高校人文社会学科建设的主要问题 | 第58-59页 |
| 4.2 美国高校人文社会学科建设对我国的启示 | 第59-62页 |
| 4.2.1 促进学科交叉与学科融合 | 第59-60页 |
| 4.2.2 学科建设与社会发展同步 | 第60页 |
| 4.2.3 发挥国家对学科建设的支持引导 | 第60-61页 |
| 4.2.4 人才聚养与学科发展的相互促进 | 第61页 |
| 4.2.5 培育和打造优势学科 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
