| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 图表清单 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 论文内容和技术路线 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.2.2 技术路线 | 第15页 |
| 1.3 研究方法及创新之处 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 相关理论及研究进展 | 第17-25页 |
| 2.1 新生代技术工人相关研究回顾 | 第17-19页 |
| 2.1.1 新生代技术工人的群体特征研究 | 第17-18页 |
| 2.1.2 新生代技术工人的流动性相关研究 | 第18页 |
| 2.1.3 新生代技术工人职业发展研究 | 第18-19页 |
| 2.2 职业韧性的理论回顾 | 第19-21页 |
| 2.2.1 职业韧性的定义 | 第19页 |
| 2.2.2 职业韧性的结构维度 | 第19-21页 |
| 2.2.3 职业韧性的前因要素 | 第21页 |
| 2.2.4 职业韧性的测量 | 第21页 |
| 2.3 职业生涯高原理论回顾 | 第21-24页 |
| 2.3.1 职业生涯高原的定义 | 第21-22页 |
| 2.3.2 职业生涯高原结构维度 | 第22-23页 |
| 2.3.3 职业生涯高原的测量 | 第23-24页 |
| 2.4 研究评述 | 第24-25页 |
| 第三章 职业韧性对新生代技术工人职业生涯高原感的影响模型 | 第25-40页 |
| 3.1 新生代技术工人的界定与特征分析 | 第25-26页 |
| 3.1.1 新生代技术工人的概念界定 | 第25页 |
| 3.1.2 新生代技术工人的特征分析 | 第25-26页 |
| 3.2 新生代技术工人职业生涯高原感的概念界定及结构维度分析 | 第26-31页 |
| 3.2.1 新生代技术工人职业生涯高原感的概念界定 | 第26-27页 |
| 3.2.2 新生代技术工人的职业发展路径和职业发展困境分析 | 第27-30页 |
| 3.2.3 新生代技术工人职业生涯高原感的结构维度分析 | 第30-31页 |
| 3.3 新生代技术工人职业生涯高原感的影响因素分析 | 第31-34页 |
| 3.3.1 认知韧性 | 第32-33页 |
| 3.3.2 心理韧性 | 第33页 |
| 3.3.3 行为韧性 | 第33-34页 |
| 3.3.4 初步影响模型构建 | 第34页 |
| 3.4 职业韧性对新生代技术工人职业生涯高原感的影响要素分析 | 第34-39页 |
| 3.4.1 认知韧性的影响要素分析 | 第34-36页 |
| 3.4.2 心理韧性的影响要素分析 | 第36-37页 |
| 3.4.3 行为韧性的影响要素分析 | 第37-39页 |
| 3.5 职业韧性对新生代技术工人职业生涯高原感的影响模型构建 | 第39页 |
| 3.6 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 职业韧性对新生代技术工人职业生涯高原感的影响模型的实证研究 | 第40-82页 |
| 4.1 调查问卷设计 | 第40-44页 |
| 4.1.1 调查问卷设计 | 第40-43页 |
| 4.1.2 数据收集 | 第43-44页 |
| 4.2 调查问卷检验 | 第44-58页 |
| 4.2.1 信度检验 | 第44-46页 |
| 4.2.2 效度检验 | 第46-56页 |
| 4.2.3 问卷修正 | 第56-58页 |
| 4.3 大样本调查及数据分析 | 第58-71页 |
| 4.3.1 样本描述性分析 | 第58-61页 |
| 4.3.2 职业韧性与职业生涯高原感的比较分析 | 第61-71页 |
| 4.4 一阶验证性因子分析 | 第71-74页 |
| 4.4.1 职业生涯高原感的一阶验证性因子分析 | 第73页 |
| 4.4.2 职业韧性的一阶验证性因子分析 | 第73-74页 |
| 4.5 结构方程模型和研究假设验证 | 第74-78页 |
| 4.5.1 整体模型分析和研究假设验证 | 第74-76页 |
| 4.5.2 职业韧性对管理层级高原感的影响模型分析和研究假设验证 | 第76-77页 |
| 4.5.3 职业韧性对技能等级高原感的影响模型分析和研究假设验证 | 第77-78页 |
| 4.6 模型修正与结果讨论 | 第78-81页 |
| 4.6.1 研究假设论证 | 第78页 |
| 4.6.2 研究结论与讨论 | 第78-80页 |
| 4.6.3 模型修正 | 第80-81页 |
| 4.7 本章小结 | 第81-82页 |
| 第五章 降低新生代技术工人职业生涯高原感的对策与建议 | 第82-85页 |
| 5.1 加强职业教育，培养新生代技术工人职业韧性 | 第82-83页 |
| 5.1.1 加强新生代技术工人认知韧性的培养 | 第82页 |
| 5.1.2 加强新生代技术工人心理韧性的培养 | 第82-83页 |
| 5.1.3 加强新生代技术工人行为韧性的培养 | 第83页 |
| 5.2 完善组织干预措施，提高新生代技术工人职业韧性 | 第83-84页 |
| 5.2.1 加强对新生代技术工人的关注，帮助其形成更强的认知韧性 | 第83-84页 |
| 5.2.2 提供职业发展咨询或建立一帮一互助体系，强化新生代技术工人的心理韧性 | 第84页 |
| 5.2.3 完善培训体系，强化新生代技术工人的行为韧性 | 第84页 |
| 5.3 本章小结 | 第84-85页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第85-87页 |
| 6.1 研究总结 | 第85-86页 |
| 6.2 研究局限和展望 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 硕士期间的研究成果及发表的学术论文 | 第93-94页 |
| 附录一：职业韧性对新生代技术工人职业生涯高原的影响研究问卷 | 第94-96页 |
