| 附件 | 第5-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究问题及内容 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究问题的陈述 | 第13页 |
| 1.2.3 研究的主要内容 | 第13页 |
| 1.3 研究的目的、重难点及意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3.2 拟突破的重点 | 第13页 |
| 1.3.3 研究的难点 | 第13页 |
| 1.3.4 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 关键概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 教学反思 | 第14页 |
| 1.4.2 数字故事 | 第14-15页 |
| 1.5 研究设计 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究对象的选择 | 第15页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5.3 研究流程 | 第16页 |
| 1.5.4 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述与研究现状 | 第18-25页 |
| 2.1 教学反思的研究现状 | 第18-21页 |
| 2.1.1 国外教学反思研究现状 | 第18-19页 |
| 2.1.2 国内教学反思研究现状 | 第19-21页 |
| 2.1.3 现有研究的不足 | 第21页 |
| 2.2 数字故事的研究现状 | 第21-25页 |
| 2.2.1 国外数字故事研究现状 | 第21-24页 |
| 2.2.2 国内数字故事研究现状 | 第24-25页 |
| 第三章 教师运用数字故事开展教学反思的现状 | 第25-31页 |
| 3.1 内容分析的维度及实施 | 第25-27页 |
| 3.2 内容分析呈现的现状 | 第27-30页 |
| 3.2.1 故事性维度的现状 | 第27页 |
| 3.2.2 艺术性维度的现状 | 第27-29页 |
| 3.2.3 技术性维度的现状 | 第29-30页 |
| 3.3 教师和指导专家对数字故事的评价分析 | 第30-31页 |
| 第四章 教师运用数字故事开展教学反思存在的问题 | 第31-45页 |
| 4.1 通过内容分析发现的问题 | 第31-36页 |
| 4.1.1 数字故事的故事性分析研究 | 第31-33页 |
| 4.1.2 数字故事的艺术性分析研究 | 第33-34页 |
| 4.1.3 数字故事的技术性分析研究 | 第34-36页 |
| 4.1.4 通过内容分析发现的问题小结 | 第36页 |
| 4.2 通过问卷调查分析发现的问题 | 第36-42页 |
| 4.2.1 教师对数字故事的态度 | 第37页 |
| 4.2.2 教师的信息技术能力分析 | 第37-38页 |
| 4.2.3 教师制作数字故事的困难 | 第38-39页 |
| 4.2.4 教师对利用数字故事进行教学反思的看法 | 第39-40页 |
| 4.2.5 影响教师利用数字故事进行教学反思的因素分析 | 第40-41页 |
| 4.2.6 问卷调查小结 | 第41-42页 |
| 4.3 通过访谈分析发现的问题 | 第42-45页 |
| 第五章 促进教师运用数字故事开展教学反思的发展策略 | 第45-53页 |
| 5.1 宏观发展策略 | 第45-48页 |
| 5.1.1 社会发展的需求 | 第45-46页 |
| 5.1.2 教育部门的保障 | 第46页 |
| 5.1.3 学校组织的支持 | 第46-47页 |
| 5.1.4 教师成长的动力 | 第47-48页 |
| 5.2 中观发展策略 | 第48-51页 |
| 5.2.1 校本教研与与网络交流平台相结合 | 第49页 |
| 5.2.2 理论知识与实践应用相结合 | 第49-50页 |
| 5.2.3 自主反思与合作反思相结合 | 第50-51页 |
| 5.3 微观发展策略 | 第51-53页 |
| 5.3.1 提高自觉反思的意识，养成良好的反思习惯 | 第51页 |
| 5.3.2 关注教学实践，注重积累 | 第51-52页 |
| 5.3.3 提高运用数字故事开展教学反思的技能 | 第52-53页 |
| 第六章 研究总结 | 第53-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第53-54页 |
| 6.2 研究反思 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
