| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·背景 | 第10-11页 |
| ·意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13-16页 |
| ·内容 | 第13页 |
| ·方法 | 第13-14页 |
| ·论文的组织结构 | 第14-16页 |
| 2 双主教学模式及理论基础 | 第16-26页 |
| ·教学模式概述 | 第16-18页 |
| ·以教师为主导的教学模式 | 第16-17页 |
| ·以学生为主体的教学模式 | 第17页 |
| ·双主教学模式 | 第17-18页 |
| ·教学模式的理论基础 | 第18-21页 |
| ·以教师为主导的教学模式的理论基础 | 第18-20页 |
| ·以学生为主体的教学模式的理论基础 | 第20-21页 |
| ·双主教学模式的理论基础 | 第21页 |
| ·教学设计模式 | 第21-25页 |
| ·以教师为主导的教学设计模式 | 第21-22页 |
| ·以学生为主导的教学设计模式 | 第22-23页 |
| ·双主教学设计模式 | 第23-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 3 基于 EST 的双主教学模型构建 | 第26-42页 |
| ·模型构建的基础及原则 | 第26-31页 |
| ·构建的基础 | 第26-30页 |
| ·构建的原则 | 第30-31页 |
| ·双主教学模型的构建 | 第31-32页 |
| ·模型分析 | 第32-39页 |
| ·教学设计的诸因素的关系 | 第32页 |
| ·教学模型分析 | 第32-35页 |
| ·教学方法的选择 | 第35-39页 |
| ·双主教学模型下的师生角色 | 第39-41页 |
| ·教师角色 | 第39-40页 |
| ·学生角色 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 4 基于 EST 的双主教学模型在高中信息技术教学中的应用研究 | 第42-58页 |
| ·应用优势与教学设计策略研究 | 第42-45页 |
| ·应用于信息技术课程的优势 | 第42-44页 |
| ·教学设计策略研究 | 第44-45页 |
| ·教学设计案例 | 第45-52页 |
| ·案例一：信息获取——网上信息检索 | 第45-49页 |
| ·案例二：电子报刊的制作 | 第49-52页 |
| ·教学效果调查分析 | 第52-56页 |
| ·教学效果调查 | 第53-54页 |
| ·调查结果分析 | 第54-56页 |
| ·本章小节 | 第56-58页 |
| 5 结论与展望 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58-59页 |
| ·展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 A 调查问卷 | 第62-66页 |
| 附录 B 学生访谈提纲 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第68-69页 |