| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国家地理课程标准的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 高中新课程改革的现实需求 | 第8页 |
| 1.1.3 全国数字化地理教室建设大趋势需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究创新 | 第14-15页 |
| 1.5 研究设计 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究主要内容 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.3 研究思路 | 第17-18页 |
| 2 数字化地理教室概述与理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 数字化地理教室概述 | 第18-23页 |
| 2.1.1 相关概念界定 | 第18页 |
| 2.1.2 数字化地理教室介绍 | 第18-21页 |
| 2.1.3 数字化地理教室应用优势 | 第21-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第23页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第23-25页 |
| 3 数字化地理教室在高中地理教学中的应用现状调查 | 第25-45页 |
| 3.1 调查目标 | 第25页 |
| 3.2 调查方法和内容 | 第25-26页 |
| 3.2.1 调查方法 | 第25页 |
| 3.2.2 调查内容 | 第25-26页 |
| 3.3 调查实施 | 第26-27页 |
| 3.3.1 调查对象 | 第26-27页 |
| 3.3.2 研究问卷回收与整理 | 第27页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第27-42页 |
| 3.4.1 配备数字化地理教室教师问卷结果分析 | 第27-37页 |
| 3.4.2 没有配备数字化地理教室的学校教师问卷结果分析 | 第37-38页 |
| 3.4.3 调查访谈 | 第38-42页 |
| 3.5 数字化地理教室在高中地理教学中的应用现状调查结论 | 第42-45页 |
| 3.5.1 数字化地理教室功能显著,应用前景广阔 | 第42-43页 |
| 3.5.2 传统授课观念根深蒂固,老教师使用频率低 | 第43页 |
| 3.5.3 受教学任务和生活压力等影响,青年教师使用积极性不高 | 第43-44页 |
| 3.5.4 学校培训力度不足,管理制度不完善,应用处于低层次 | 第44-45页 |
| 4 数字化地理教室在高中地理教学中的应用研究 | 第45-55页 |
| 4.1 数字化地理教室应用策略 | 第45-51页 |
| 4.1.1 数字化地理教室应用原则 | 第45页 |
| 4.1.2 数字化地理教室应用程序 | 第45-51页 |
| 4.2 数字化地理教室在高中地理教材中的应用研究 | 第51-55页 |
| 5 数字化地理教室在高中地理教学中的应用实验研究 | 第55-73页 |
| 5.1 实验目的 | 第55页 |
| 5.2 实验教学实施 | 第55-66页 |
| 5.2.1 实验对象选择 | 第55-56页 |
| 5.2.2 案例选择依据 | 第56页 |
| 5.2.3 实验教学过程 | 第56-66页 |
| 5.3 应用案例对比教学效果分析 | 第66-67页 |
| 5.3.1 案例一测试成绩分析 | 第66-67页 |
| 5.3.2 案例二测试成绩分析 | 第67页 |
| 5.3.3 实验结果分析 | 第67页 |
| 5.4 高中生对数字化地理教室实际体验问卷调查分析 | 第67-70页 |
| 5.4.1 实验前问卷调查 | 第67-69页 |
| 5.4.2 实验后问卷调查 | 第69-70页 |
| 5.4.3 问卷调查结论 | 第70页 |
| 5.5 实验结论 | 第70-73页 |
| 5.5.1 数字化地理教室的课堂应用效果明显 | 第70-71页 |
| 5.5.2 应用过程中存在的问题 | 第71-73页 |
| 6 数字化地理教室在高中地理教学中的应用建议 | 第73-76页 |
| 6.1 加强教师培训,改变教学理念 | 第73-74页 |
| 6.1.1 准确认识数字化地理教室应用于地理课堂教学优势 | 第73页 |
| 6.1.2 深刻领悟数字化地理教室设备与多媒体的区别 | 第73-74页 |
| 6.2 创造性地应用数字化地理教室,深化应用层次 | 第74页 |
| 6.2.1 举办数字化地理教室应用的优质课竞赛 | 第74页 |
| 6.2.2 选择合适的内容进行开发建立教学数据库 | 第74页 |
| 6.3 改进评价方式,建立运行机制 | 第74-76页 |
| 6.3.1 改进评价方式 | 第74-75页 |
| 6.3.2 建立运行制度 | 第75-76页 |
| 7 结论与展望 | 第76-78页 |
| 7.1 结论 | 第76-77页 |
| 7.2 不足 | 第77页 |
| 7.3 展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |
