| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 四、研究内容、思路和方法 | 第11-13页 |
| 第一章 初中文言实词教学 | 第13-26页 |
| 第一节 文言实词的重要性 | 第13-14页 |
| 第二节 文言实词在初中文言文中的分布情况 | 第14-18页 |
| 第三节 关于初中生文言实词的认知能力调查与分析 | 第18-22页 |
| 第四节 关于教师访谈及情况分析 | 第22-26页 |
| 第二章 汉字形义关系分析法介绍 | 第26-38页 |
| 第一节 汉字形义关系分析法的理据 | 第26-33页 |
| 一、汉字构形理据特征 | 第27-28页 |
| 二、教育学依据 | 第28-30页 |
| 三、心理学依据 | 第30-33页 |
| 第二节 汉字形义关系分析法的内容阐释 | 第33-35页 |
| 第三节 汉字形义关系分析法的遵循原则 | 第35-38页 |
| 第三章 汉字形义关系分析法在文言实词教学中的具体运用 | 第38-47页 |
| 第一节 一字统领全文,揭示文章主旨 | 第38-40页 |
| 第二节 解析特殊字词,直观明了解其义 | 第40-42页 |
| 第三节 分析文言实词,知晓文化内涵 | 第42-44页 |
| 第四节 实词形近难分义,追根溯源是关键 | 第44-45页 |
| 第五节 古今词义变化大,据形分析知本义 | 第45-47页 |
| 第四章 汉字形义关系分析法在文言实词教学中的反思 | 第47-53页 |
| 第一节 汉字形义关系分析法可行性评价 | 第47-50页 |
| 第二节 汉字形义关系分析法与语文核心素养的相关性 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一：实验前调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录二：试验后调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录三：教师访谈纲要 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |