基于教师专业发展的教师移动学习研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、选题目的和意义 | 第8-9页 |
| 三、研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、技术支持的教师专业发展 | 第10-11页 |
| 二、教师移动学习 | 第11-14页 |
| 第三节 研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 概念界定与相关理论研究 | 第15-30页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-22页 |
| 一、移动学习 | 第15-17页 |
| 二、教师专业发展 | 第17-21页 |
| 三、微内容 | 第21-22页 |
| 第二节 相关理论研究 | 第22-30页 |
| 一、终身学习理论 | 第22-23页 |
| 二、新建构主义 | 第23-26页 |
| 三、分布式认知理论 | 第26-27页 |
| 四、知识管理理论 | 第27-30页 |
| 第三章 基于微信的教师移动学习 | 第30-38页 |
| 第一节 教师移动学习工具的选择 | 第30-32页 |
| 一、微信的介绍与应用情况 | 第30页 |
| 二、微信功能支持教师移动学习 | 第30-32页 |
| 第二节 微内容与教师移动学习 | 第32-36页 |
| 一、微内容设计策略及原则 | 第32-34页 |
| 二、微内容制作流程 | 第34-36页 |
| 第三节 基于微信的教师知识管理模型 | 第36-37页 |
| 第四节 教师与移动学习平台的互动模型 | 第37-38页 |
| 第四章 教师移动学习平台的构建 | 第38-48页 |
| 第一节 基于微信的教师移动学习平台的优势 | 第38页 |
| 第二节 基于微信的教师移动学习平台构建 | 第38-40页 |
| 一、教师移动学习平台构建原则 | 第38-39页 |
| 二、教师移动学习平台的需求分析 | 第39-40页 |
| 第三节 基于微信的教师移动学习平台的设计 | 第40-44页 |
| 第四节 基于微信的教师移动学习平台的实现 | 第44-48页 |
| 第五章 教师移动学习平台的运维方案与使用效果分析 | 第48-55页 |
| 第一节 平台的运维方案 | 第48-50页 |
| 第二节 平台的使用效果分析 | 第50-55页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第55-57页 |
| 第一节 研究总结 | 第55-56页 |
| 第二节 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 参加科研情况说明 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
