德育叙事方法研究
| 中文摘要 | 第8-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 导论 | 第14-26页 |
| 第一节 研究意义及选题背景 | 第14-19页 |
| 一、研究意义 | 第14-16页 |
| 二、选题背景 | 第16-19页 |
| 第二节 研究现状述评 | 第19-24页 |
| 一、国内研究现状 | 第19-22页 |
| 二、国外研究现状 | 第22-24页 |
| 第三节 基本思路和研究方法 | 第24-26页 |
| 一、基本思路 | 第24页 |
| 二、主要研究方法 | 第24-26页 |
| 第一章 德育叙事方法的涵义及本质 | 第26-42页 |
| 第一节 德育叙事方法的涵义 | 第26-30页 |
| 一、叙事 | 第26-28页 |
| 二、德育叙事 | 第28-30页 |
| 三、德育叙事方法 | 第30页 |
| 第二节 德育叙事方法的构件 | 第30-36页 |
| 一、事是德育叙事方法的基础 | 第31-33页 |
| 二、理是德育叙事方法的灵魂 | 第33-34页 |
| 三、情是德育叙事方法的催化 | 第34-35页 |
| 四、境是德育叙事方法的媒介 | 第35-36页 |
| 第三节 德育叙事方法的本质 | 第36-42页 |
| 一、德育叙事方法顺应受教育者的心理需要 | 第36-38页 |
| 二、德育叙事方法在隐喻中发挥功效 | 第38-39页 |
| 三、德育叙事方法具有美的价值意蕴 | 第39-42页 |
| 第二章 德育叙事方法的理论依据 | 第42-66页 |
| 第一节 德育叙事方法的指导理论 | 第42-57页 |
| 一、马克思恩格斯的德育理论指导 | 第42-45页 |
| 二、列宁的德育理论指导 | 第45-47页 |
| 三、中国共产党人的德育理论指导 | 第47-56页 |
| 四、总体评述 | 第56-57页 |
| 第二节 德育叙事方法的理论借鉴 | 第57-66页 |
| 一、马克思人学理论借鉴 | 第57-59页 |
| 二、教书育人的规律借鉴 | 第59-63页 |
| 三、多个学科的方法综合 | 第63-66页 |
| 第三章 德育叙事方法的历史发展 | 第66-100页 |
| 第一节 中国传统德育叙事方法 | 第66-77页 |
| 一、德育叙事融入家训 | 第67-69页 |
| 二、德育叙事结合身教 | 第69-71页 |
| 三、德育叙事关联家国 | 第71-74页 |
| 四、德育叙事重视启发 | 第74-77页 |
| 第二节 西方德育叙事方法 | 第77-84页 |
| 一、融入宗教的德育叙事方法(宗教叙事法) | 第78-79页 |
| 二、教育者主导的德育叙事方法(文学艺术叙事法) | 第79-81页 |
| 三、心理学为指导的德育叙事方法(科学技术叙事法) | 第81-84页 |
| 第三节 其他德育叙事方法 | 第84-100页 |
| 一、讲究顿悟是宗教叙事的惯常路径 | 第84-86页 |
| 二、便于传唱是民间叙事的一贯追求 | 第86-88页 |
| 三、善编故事是网络叙事的鲜明特色 | 第88-92页 |
| 四、理例结合是大学校长的叙事选择 | 第92-100页 |
| 第四章 德育叙事方法运用的条件 | 第100-109页 |
| 第一节 德育叙事方法的基本问题 | 第100-102页 |
| 一、叙什么事是德育叙事方法的关键 | 第100-101页 |
| 二、如何叙事是德育叙事方法的形式 | 第101-102页 |
| 第二节 德育叙事者的素质要求 | 第102-109页 |
| 一、学识魅力 | 第102-105页 |
| 二、人格魅力 | 第105-107页 |
| 三、社会影响力 | 第107-109页 |
| 第五章 德育叙事方法的运用 | 第109-141页 |
| 第一节 当前德育叙事的困境 | 第109-125页 |
| 一、课堂教学的困境 | 第109-122页 |
| 二、教育育人的困惑 | 第122-124页 |
| 三、实践教育的困难 | 第124-125页 |
| 第二节 故事:德育叙事方法的内容载体 | 第125-132页 |
| 一、故事选取原则 | 第125-126页 |
| 二、故事内涵挖掘 | 第126-128页 |
| 三、故事素材来源 | 第128-132页 |
| 第三节 情境:德育叙事方法的场域载体 | 第132-137页 |
| 一、情境选择 | 第133-134页 |
| 二、情境切入 | 第134-135页 |
| 三、情境设置 | 第135-136页 |
| 四、情境掌控 | 第136-137页 |
| 第四节 网络:德育叙事方法的虚拟载体 | 第137-141页 |
| 一、网络德育叙事要善“说网话” | 第137-139页 |
| 二、网络德育叙事要建立反馈机制 | 第139-141页 |
| 第六章 德育叙事方法的评估 | 第141-152页 |
| 第一节 德育叙事方法的适用范围 | 第141-143页 |
| 一、德育叙事方法之必需 | 第141-142页 |
| 二、德育叙事方法之不必需 | 第142-143页 |
| 第二节 德育叙事方法评估的原则和内容 | 第143-147页 |
| 一、德育叙事方法评估的原则 | 第143-146页 |
| 二、德育叙事方法评估的内容 | 第146-147页 |
| 第三节 德育叙事方法评估的实施 | 第147-152页 |
| 一、过程评估 | 第147-149页 |
| 二、结果评估 | 第149-152页 |
| 参考文献 | 第152-157页 |
| 一、文献类 | 第152页 |
| 二、著作类 | 第152-154页 |
| 三、期刊类 | 第154-157页 |
| 后记 | 第157页 |
