| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12页 |
| 1.5 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.5.1 国外的研究现状及趋势 | 第12-13页 |
| 1.5.2 国内的研究现状及趋势 | 第13-15页 |
| 1.5.3 小结 | 第15页 |
| 1.6 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.7 论文的创新点与不足 | 第17-18页 |
| 1.8 论文的难点 | 第18-19页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第19-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1.1 特殊儿童的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.2 特殊儿童教育 | 第20-23页 |
| 2.2 研究理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第23页 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次理论 | 第23-25页 |
| 2.2.3 社会保障理论 | 第25-27页 |
| 第三章 国内外特殊儿童教育发展概况 | 第27-32页 |
| 3.1 国外特殊儿童教育概况 | 第27-28页 |
| 3.1.1 国外的特殊儿童概况 | 第27页 |
| 3.1.2 国外特殊儿童教育概况 | 第27-28页 |
| 3.2 我国特殊儿童及其教育概况 | 第28-30页 |
| 3.2.1 我国的特殊儿童概况 | 第28-30页 |
| 3.2.2 我国特殊儿童教育概况 | 第30页 |
| 3.3 国内外针对特殊儿童优秀教育经验 | 第30-32页 |
| 第四章 西藏自治区特殊儿童教育发展情况 | 第32-50页 |
| 4.1 拉萨市特殊儿童教育情况 | 第32-38页 |
| 4.1.1 学校建设与管理情况 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教育教学情况 | 第33-36页 |
| 4.1.3 师资队伍和学生情况 | 第36-38页 |
| 4.2 西藏自治区其他各区市县特殊儿童教育发展情况 | 第38-45页 |
| 4.2.1 山南市特殊儿童教育情况 | 第38-39页 |
| 4.2.2 林芝市特殊儿童教育情况 | 第39-40页 |
| 4.2.3 昌都市特殊儿童教育情况 | 第40-41页 |
| 4.2.4 日喀则市特殊儿童教育情况 | 第41-43页 |
| 4.2.5 那曲地区特殊儿童教育情况 | 第43-44页 |
| 4.2.6 阿里地区特殊儿童教育情况 | 第44-45页 |
| 4.3 非公办特殊儿童教育情况 | 第45-46页 |
| 4.3.1 拉萨彩泉福利特殊学校 | 第45页 |
| 4.3.2 西藏盲童学校 | 第45-46页 |
| 4.4 西藏自治区特殊儿童教育情况特点分析 | 第46-50页 |
| 4.4.1 民办学校数量偏少 | 第46-47页 |
| 4.4.2 师生比比例低 | 第47页 |
| 4.4.3 特殊学校覆盖面低 | 第47-48页 |
| 4.4.4 特有的“三包”经费制度 | 第48页 |
| 4.4.5 送教上门难度大 | 第48-50页 |
| 第五章 西藏自治区特殊儿童教育存在的问题 | 第50-56页 |
| 5.1 国家法律法规层面 | 第50页 |
| 5.2 政府政策层面 | 第50-52页 |
| 5.2.1 缺乏统一领导小组 | 第50页 |
| 5.2.2 特殊教育经费来源单一 | 第50-51页 |
| 5.2.3 基础设施建设不够完善 | 第51页 |
| 5.2.4 社会保障制度不够健全 | 第51-52页 |
| 5.3 特殊儿童教育学校层面 | 第52-54页 |
| 5.3.1 学生群体方面 | 第52-53页 |
| 5.3.2 师资人才队伍建设方面 | 第53-54页 |
| 5.4 特殊儿童家庭层面 | 第54页 |
| 5.5 社会层面 | 第54-56页 |
| 第六章 提高西藏自治区特殊儿童教育的建议 | 第56-62页 |
| 6.1 国家法律法规层面 | 第56页 |
| 6.2 政府政策扶持层面 | 第56-59页 |
| 6.2.1 成立特殊教育工作小组 | 第57页 |
| 6.2.2 拓展经费来源渠道 | 第57页 |
| 6.2.3 完善基础设施建设 | 第57-58页 |
| 6.2.4 完善特殊教育机构建设 | 第58页 |
| 6.2.5 加强师资队伍建设 | 第58-59页 |
| 6.2.6 完善社会保障制度 | 第59页 |
| 6.3 特殊儿童教育学校层面 | 第59-60页 |
| 6.3.1 积极开展招生工作 | 第59-60页 |
| 6.3.2 开展教师转岗培训 | 第60页 |
| 6.3.3 完善入学登记制度 | 第60页 |
| 6.4 特殊儿童家庭层面 | 第60-61页 |
| 6.4.1 家长积极参与特殊儿童教育 | 第60页 |
| 6.4.2 树立正确的家庭教育观念 | 第60-61页 |
| 6.5 社会关爱层面 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |