新课改下中学历史探究型教学模式研究--以王雄老师在全国历史年会上《辛亥革命》公开课为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 存在问题及解决措施 | 第10-11页 |
| 2 历史新课改与教学模式概述 | 第11-16页 |
| 2.1 关于历史新课程改革 | 第11-13页 |
| 2.1.1 理念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 基本特征 | 第12-13页 |
| 2.2 教学模式概述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 含义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 分类 | 第14-16页 |
| 3 探究型教学模式与中学历史教学 | 第16-24页 |
| 3.1 探究型教学的内涵及特点 | 第16-17页 |
| 3.1.1 内涵 | 第16页 |
| 3.1.2 特点 | 第16-17页 |
| 3.2 探究型教学模式的心理学理论基础 | 第17-19页 |
| 3.2.1 学习的实质 | 第17-18页 |
| 3.2.2 学习的过程 | 第18-19页 |
| 3.3 中学历史教学分析 | 第19-24页 |
| 3.3.1 中学历史知识特征 | 第19-20页 |
| 3.3.2 中学历史教学特点 | 第20页 |
| 3.3.3 探究型教学模式下的教师观和学生观 | 第20-24页 |
| 4 探究型教学模式实施 | 第24-36页 |
| 4.1 目标设计 | 第25-27页 |
| 4.1.1 目标内容 | 第25-26页 |
| 4.1.2 确定目标的依据与意义 | 第26-27页 |
| 4.2 过程设计 | 第27-36页 |
| 4.2.1 问题情境的创设 | 第27-32页 |
| 4.2.2 讲解与演示 | 第32-33页 |
| 4.2.3 提问和讨论 | 第33-34页 |
| 4.2.4 教学反馈 | 第34-36页 |
| 5 探究型教学模式的评价 | 第36-43页 |
| 5.1 评价内容 | 第36-40页 |
| 5.1.1 教学理念的评价 | 第36-37页 |
| 5.1.2 教学过程的评价 | 第37-40页 |
| 5.2 评价方法 | 第40-43页 |
| 6 结语与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录A | 第48-49页 |
| 附录B | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
