| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 城郊小学学生的教育问题备受关注 | 第8页 |
| 1.1.2 城乡教育一体化环境下，信息素养备受重视 | 第8-9页 |
| 1.1.3 城郊小学学生信息素养的提升是课改中的一项重要工作 | 第9页 |
| 1.2 信息素养的相关理论 | 第9-11页 |
| 1.2.1 信息素养的概述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 信息素养的内容结构 | 第10-11页 |
| 1.3 课题的提出 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目标与研究方法 | 第12-13页 |
| 2 城郊小学学生信息素养现状及形成原因分析 | 第13-17页 |
| 2.1 城郊小学学生信息素养现状 | 第13-15页 |
| 2.2 城郊小学学生信息素养差的原因分析 | 第15-17页 |
| 2.2.1 信息设备落后 | 第15页 |
| 2.2.2 教育观念落后，对信息素养认识不够 | 第15页 |
| 2.2.3 老师信息素养不高，教学单一陈旧 | 第15-16页 |
| 2.2.4 家庭环境差，信息氛围缺乏 | 第16-17页 |
| 3 城郊小学学生信息素养的培养策略 | 第17-36页 |
| 3.1 改善城郊小学信息教育环境 | 第17-19页 |
| 3.1.1 信息教育软环境硬环境的改善 | 第17-18页 |
| 3.1.2 创设信息化学习环境，培养城郊小学学生的信息意识 | 第18页 |
| 3.1.3 转变城郊小学学生学习方式 | 第18-19页 |
| 3.2 加速信息技术与学科整合 | 第19-31页 |
| 3.2.1 城郊小学捆绑模式提升信息技术与学科整合能力 | 第19-23页 |
| 3.2.2 提升信息技术课程本身教学质量 | 第23-24页 |
| 3.2.3 提高城郊小学教师队伍信息素养 | 第24-27页 |
| 3.2.4 信息技术教育与学科教学有效整合 | 第27-31页 |
| 3.3 创建与信息技术紧密结合的特色校本课程 | 第31-32页 |
| 3.4 开展城郊小学学生的信息道德教育 | 第32-33页 |
| 3.5 构建科学的评价体系 | 第33-36页 |
| 4 城郊小学学生信息素养实施效果及不足 | 第36-40页 |
| 4.1 城郊小学学生信息能力的提升 | 第36-37页 |
| 4.2 城郊小学学生信息道德的提升 | 第37-38页 |
| 4.3 学生对信息素养产生浓厚的兴趣 | 第38页 |
| 4.4 城郊小学信息素养培养的不足 | 第38-40页 |
| 5. 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
