高中地理作业分层设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.高中地理课程改革的要求 | 第9页 |
| 2.高中地理教学的现实需求 | 第9-10页 |
| 3.培养高中生地理学习兴趣的要求 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-21页 |
| （一）相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.作业 | 第13-14页 |
| 2.作业分层设计 | 第14页 |
| 3.地理作业分层设计 | 第14-15页 |
| （二）理论基础 | 第15-17页 |
| 1.多元智能理论 | 第15-16页 |
| 2.最近发展区理论 | 第16页 |
| 3.教学过程最优化理论 | 第16-17页 |
| （三）研究进展 | 第17-21页 |
| 1.国外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.国内研究现状 | 第19-21页 |
| 三、研究设计 | 第21-22页 |
| （一）研究思路 | 第21页 |
| （二）研究方法 | 第21-22页 |
| 1.文献研究法 | 第21页 |
| 2.文本分析法 | 第21-22页 |
| 四、高中地理作业分层设计的作用及准备 | 第22-30页 |
| （一）高中地理作业分层设计的作用 | 第22-24页 |
| 1.巩固教学内容 | 第22-23页 |
| 2.培养独立思维 | 第23页 |
| 3.评价教学效果 | 第23-24页 |
| 4.建立沟通纽带 | 第24页 |
| （二）高中地理作业分层设计的准备 | 第24-30页 |
| 1.作业分层设计原则 | 第24-27页 |
| 2.学习目标分析 | 第27-28页 |
| 3.学习内容分析 | 第28-30页 |
| 五、高中地理作业分层设计实践 | 第30-47页 |
| （一）依据教材知识体系 | 第30-34页 |
| 1.知识型 | 第30-31页 |
| 2.技能型 | 第31页 |
| 3.设计案例 | 第31-34页 |
| （二）依据学生认知水平 | 第34-37页 |
| 1.普遍认知水平型 | 第34页 |
| 2.特殊认知水平型 | 第34-35页 |
| 3.设计案例 | 第35-37页 |
| （三）依据核心素养培养 | 第37-42页 |
| 1.区域认知 | 第37-38页 |
| 2.综合思维 | 第38页 |
| 3.人地观念 | 第38页 |
| 4.地理实践力 | 第38页 |
| 5.设计案例 | 第38-42页 |
| （四）依据智能目标培养 | 第42-47页 |
| 1.人际关系智能 | 第42页 |
| 2.语言智能 | 第42页 |
| 3.空间智能 | 第42-43页 |
| 4.自然观察者智能 | 第43页 |
| 5 设计案例 | 第43-47页 |
| 六、研究结果反思与展望 | 第47-53页 |
| （一）目前高中地理作业分层设计中存在的问题 | 第47-51页 |
| 1.教师层面 | 第47-50页 |
| （1）认识不足 内容形式单一 | 第47-48页 |
| （2）条件限制 实际操作困难 | 第48-50页 |
| 2.学生层面 | 第50-51页 |
| （1）自主意识不够 | 第50-51页 |
| （2）重视程度不足 | 第51页 |
| （二）研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
