| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 条件复句的本体研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 条件复句偏误分析及教学研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究对象及范围 | 第15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 条件复句的界定分析 | 第16-19页 |
| 2.1 条件复句的界定 | 第16-17页 |
| 2.2 条件复句关联词语 | 第17页 |
| 2.3 易混淆关联词语的解释 | 第17-19页 |
| 第三章 蒙古大学汉语学习者条件复句习得调查分析 | 第19-29页 |
| 3.1 关于问卷调查 | 第19页 |
| 3.2 调查内容 | 第19-20页 |
| 3.3 调查的结果与分析 | 第20-27页 |
| 3.4 调查结论 | 第27-29页 |
| 第四章 基于教师访谈的蒙古大学汉语条件复句教学现状分析 | 第29-35页 |
| 4.1 教师访谈调查的目的、内容及对象 | 第29页 |
| 4.2 教师访谈调查结果分析 | 第29-33页 |
| 4.3 对教师教学的相关建议 | 第33-35页 |
| 第五章 蒙古大学所用汉语教材条件复句的考察分析 | 第35-41页 |
| 5.1 教材的筛选 | 第35-39页 |
| 5.1.1 教材中的条件复句情况 | 第36-38页 |
| 5.1.2 教材中的条件复句编写情况考察分析 | 第38-39页 |
| 5.2 对蒙古国相关教材编写的建议 | 第39-41页 |
| 第六章 针对蒙古大学中级汉语学习者的条件复句教学设计 | 第41-51页 |
| 6.1 针对蒙古大学中级汉语条件复句教学的总体设计 | 第41-45页 |
| 6.1.1 教学原则 | 第41页 |
| 6.1.2 教学目标 | 第41-42页 |
| 6.1.3 教学对象 | 第42页 |
| 6.1.4 教学时间 | 第42页 |
| 6.1.5 教学内容 | 第42-44页 |
| 6.1.6 教学方法 | 第44-45页 |
| 6.2 对蒙古中级学生条件复句教学设计举例——以“不论……都”格式为例 | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 蒙古国大学生汉语条件复句习得调查问卷 | 第55-60页 |
| 附录2 教师访谈调查问卷 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第63页 |
