| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.民办高校在我国高等教育中占有重要的地位 | 第9页 |
| 2.学科建设在高校发展中具有战略性的地位和作用 | 第9页 |
| 3.民办高校学科建设水平尚有待提高 | 第9-10页 |
| 4.个人的兴趣 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.现实意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国内的研究概况 | 第11-15页 |
| 2.国外的研究概况 | 第15-16页 |
| （四）相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.民办高校 | 第16页 |
| 2.学科 | 第16-17页 |
| 3.专业 | 第17页 |
| （五）论文研究计划 | 第17-19页 |
| 1.研究目标 | 第17页 |
| 2.拟突破难题 | 第17-18页 |
| 3.论文的创新与不足 | 第18页 |
| 4.研究方法 | 第18-19页 |
| 一、对当前学科建设的理论探析 | 第19-25页 |
| （一）学科建设的概念与内涵 | 第19-21页 |
| 1.学科、专业的关系探析 | 第19-20页 |
| 2.学科建设与专业建设的内涵及关系探析 | 第20-21页 |
| （二）学科建设的主要内容 | 第21-23页 |
| 1.学科方向建设 | 第21页 |
| 2.学科队伍建设 | 第21-22页 |
| 3.学科条件建设 | 第22页 |
| 4.科学研究 | 第22-23页 |
| 5.人才培养 | 第23页 |
| （三）学科建设的基本原则 | 第23-25页 |
| 1.系统性原则 | 第23-24页 |
| 2.可持续发展原则 | 第24页 |
| 3.特色建设原则 | 第24-25页 |
| 二、民办高校学科建设的现状分析 | 第25-29页 |
| （一）民办高校学科建设的总体概况 | 第25-26页 |
| （二）山东省某民办高校学科建设的基本情况 | 第26-29页 |
| 1.山东省某民办高校发展的基本情况 | 第26-27页 |
| 2.山东省某民办高校学科建设的基本情况 | 第27-29页 |
| 三、民办高校学科建设的问题分析——以山东省某民办学院为例 | 第29-39页 |
| （一）学科方向建设存在的问题 | 第29-30页 |
| 1.缺乏科学的总体规划 | 第29页 |
| 2.个别学科和专业设置或消减随意性太强 | 第29-30页 |
| （二）学科队伍建设存在的问题 | 第30-34页 |
| 1.学科带头人的数量不足 | 第30页 |
| 2.师资队伍不合理 | 第30-34页 |
| 3.师资队伍建设体制有待完善 | 第34页 |
| （三）人才培养体系建设存在的问题 | 第34-35页 |
| 1.人才培养目标无特色 | 第34页 |
| 2.人才培养过程不合理 | 第34-35页 |
| （四）学科基地建设存在的问题 | 第35-36页 |
| 1.学科基地建设的基础条件薄弱 | 第35页 |
| 2.实验室队伍建设与学科建设不协调 | 第35-36页 |
| （五）科学研究方面存在的问题 | 第36-39页 |
| 四、推进民办高校学科建设的措施 | 第39-44页 |
| （一）加强学科方向建设的措施 | 第39页 |
| 1.实现学科的科学定位，优化学科的布局，不断凝练学科方向 | 第39页 |
| 2.注重特色学科的建设 | 第39页 |
| （二）提升师资队伍建设水平的措施 | 第39-41页 |
| 1.遴选学术水平高的学科带头人 | 第40页 |
| 2.优化学科梯队结构 | 第40页 |
| 3.完善师资队伍建设的运行机制 | 第40-41页 |
| （三）提高人才培养质量的措施 | 第41页 |
| 1.明确人才培养目标 | 第41页 |
| 2.根据客观实际调整并加强人才培养的规范性 | 第41页 |
| （四）加强学科基地建设的措施 | 第41-42页 |
| 1.改善学科基地条件 | 第41-42页 |
| 2.不断提高实验室教师的水平 | 第42页 |
| （五）提高民办高校科学研究水平的措施 | 第42-44页 |
| 五、对民办高校学科建设问题的再思考 | 第44-47页 |
| （一）转变思想，充分认识民办高校学科建设的地位与价值 | 第44页 |
| （二）适当借鉴国外私立大学学科建设的经验 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 在校期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
