| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 文献综述 | 第9-24页 |
| 1.1 情绪智力 | 第9-15页 |
| 1.1.1 情绪智力的内涵 | 第9-11页 |
| 1.1.2 情绪智力的研究现状及其主要模型 | 第11-14页 |
| 1.1.3 教师情绪智力的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2 工作绩效 | 第15-17页 |
| 1.2.1 工作绩效的内涵 | 第15-16页 |
| 1.2.2 中小学教师工作绩效的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.3 工作压力 | 第17-21页 |
| 1.3.1 工作压力的内涵 | 第17-18页 |
| 1.3.2 教师工作压力 | 第18-19页 |
| 1.3.3 教师压力理论模型 | 第19-20页 |
| 1.3.4 教师职业压力的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.4 情绪智力、工作压力与工作绩效三者之间的关系 | 第21-23页 |
| 1.5 问题提出 | 第23-24页 |
| 第2章 研究设计 | 第24-29页 |
| 2.1 研究目的 | 第24页 |
| 2.2 研究假设 | 第24-27页 |
| 2.3 研究方法 | 第27-29页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第27页 |
| 2.3.2 研究过程 | 第27页 |
| 2.3.3 研究工具 | 第27-29页 |
| 第3章 研究结果 | 第29-52页 |
| 3.1 研究工具的信效度检验 | 第29-34页 |
| 3.2 数据描述性统计分析 | 第34-36页 |
| 3.3 变量及内部各维度间的相关分析 | 第36-39页 |
| 3.4 情绪智力对工作绩效影响的回归分析 | 第39-41页 |
| 3.5 工作压力反应对情绪智力和工作绩效的中介效应分析 | 第41-49页 |
| 3.6 工作压力源对情绪智力和工作绩效的调节效应分析 | 第49-51页 |
| 3.7 数据分析结果总结 | 第51-52页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第52-54页 |
| 4.1 教师情绪智力对工作绩效的直接效应 | 第52页 |
| 4.2 工作压力反应对工作绩效的中介作用 | 第52-53页 |
| 4.3 工作压力源对情绪智力与工作绩效的调节作用 | 第53-54页 |
| 第5章 总结 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 后记 | 第68页 |
