| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的缘由及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 关于张奚若生平研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于张奚若的思想观点研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路及主要研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的重点、难点及创新点 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究重难点 | 第12页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第12-14页 |
| 2 张奚若劳动教育观的实践基础 | 第14-20页 |
| 2.1 早年革命探索 | 第14-15页 |
| 2.2 留学深造 | 第15-16页 |
| 2.3 从政与教学 | 第16-17页 |
| 2.4 思想左转 | 第17-18页 |
| 2.5 教育贡献 | 第18-20页 |
| 3 张奚若劳动教育观的理论基础 | 第20-22页 |
| 3.1 马克思劳动教育观 | 第20页 |
| 3.2 卢梭劳动教育观 | 第20-21页 |
| 3.3 毛泽东劳动教育思想 | 第21-22页 |
| 4 张奚若劳动教育观 | 第22-30页 |
| 4.1 张奚若提出劳动教育的社会背景 | 第22-25页 |
| 4.1.1 国家政策 | 第22页 |
| 4.1.2 社会风气不良 | 第22-23页 |
| 4.1.3 升学问题紧张 | 第23-25页 |
| 4.2 张奚若劳动教育的提出与落实 | 第25-30页 |
| 4.2.1 劳动教育观的提出 | 第26-27页 |
| 4.2.2 劳动教育的实践、落实 | 第27-30页 |
| 5 张奚若劳动教育观的特点及原则 | 第30-34页 |
| 5.1 张奚若劳动教育观的特点 | 第30-31页 |
| 5.1.1 体现时代特征 | 第30页 |
| 5.1.2 注重生产实践 | 第30-31页 |
| 5.1.3 遵循因材施教 | 第31页 |
| 5.2 张奚若劳动教育观的原则 | 第31-34页 |
| 5.2.1 教育性原则 | 第31-32页 |
| 5.2.2 实践性原则 | 第32页 |
| 5.2.3 连贯性原则 | 第32-34页 |
| 6 张奚若劳动教育观的历史价值与借鉴 | 第34-43页 |
| 6.1 张奚若劳动教育观历史价值 | 第34-35页 |
| 6.1.1 提升了劳动教育的地位 | 第34页 |
| 6.1.2 提出了劳动教育的新模式 | 第34-35页 |
| 6.2 当前劳动教育的现状 | 第35-38页 |
| 6.2.1 个人的劳动态度取向不明 | 第35-36页 |
| 6.2.2 社会对劳动教育接受度不高 | 第36-37页 |
| 6.2.3 家庭对劳动教育重视度欠缺 | 第37页 |
| 6.2.4 学校对劳动教育践行性不足 | 第37-38页 |
| 6.3 张奚若劳动教育观的借鉴 | 第38-43页 |
| 6.3.1 加强树立劳动教育意识,建构劳动教育新模式 | 第38-39页 |
| 6.3.2 丰富劳动教育内容,在继承中创新发展 | 第39-40页 |
| 6.3.3 创新劳动教育方法,完善劳动教育环境 | 第40-41页 |
| 6.3.4 建立科学合理的考核机制,调动积极性和主动性 | 第41-42页 |
| 6.3.5 关注劳动安全问题,制定全面保障机制 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 在学研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |