| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 序言 | 第8-18页 |
| (一) 课题研究来源 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第9-12页 |
| (三) 研究现状分析 | 第12-15页 |
| (四) 概念界定与理论分析 | 第15-16页 |
| (五) 主要研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 二、课堂教学中有效提问的现状分析 | 第18-30页 |
| (一) 有效提问调查问卷构建情况 | 第18页 |
| (二) 有效提问调查实施情况 | 第18-19页 |
| (三) 历史与社会课堂有效提问现状问题分析 | 第19-30页 |
| 三、课堂教学中有效提问的策略 | 第30-37页 |
| (一) 历史与社会课堂教学中有效提问辨识 | 第30-32页 |
| (二) 历史与社会课堂教学中有效提问策略探讨 | 第32-37页 |
| 四、有效提问的实践指导及案例分析 | 第37-43页 |
| (一) 历史与社会课堂教学中提问误区扫描 | 第37-39页 |
| (二) 历史与社会课堂教学中有效提问实践 | 第39-42页 |
| (三) 课堂教学中有效提问策略效果评估 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1：历史与社会课堂教学中有效提问现状调查问题(教师卷) | 第47-49页 |
| 附录2: 历史与社会课堂教学中有效提问现状调查问题(学生卷) | 第49-51页 |