| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 翻转课堂教学模式应用研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内翻转课堂教学模式应用研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外翻转课堂教学模式应用研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 创新之处 | 第13-14页 |
| 2 翻转课堂教学模式概述 | 第14-19页 |
| 2.1 翻转课堂基本概念 | 第14页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式起源及发展 | 第14-15页 |
| 2.3 翻转课堂教学模式的特征 | 第15-16页 |
| 2.3.1 教师职能的变化 | 第15页 |
| 2.3.2 学生成为主动学习者 | 第15页 |
| 2.3.3 学习时间的颠倒 | 第15-16页 |
| 2.3.4 教学资源的多样化 | 第16页 |
| 2.4 初中历史教学实施“翻转课堂”的重要性 | 第16-17页 |
| 2.4.1 适应了初中历史课程改革要求 | 第16页 |
| 2.4.2 有利于学生能力的提升 | 第16页 |
| 2.4.3 有利于教师能力的拓展 | 第16-17页 |
| 2.5 翻转课堂教学模式的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.5.1 建构主义教学理论 | 第17页 |
| 2.5.2 掌握学习理论 | 第17-18页 |
| 2.5.3 混合学习理论 | 第18-19页 |
| 3 翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用设计 | 第19-27页 |
| 3.1 翻转课堂教学模式在初中历史教学应用的可行性分析 | 第19-22页 |
| 3.2 学生历史综合能力前测及分析 | 第22页 |
| 3.3 初中历史翻转课堂教学模式的应用设计 | 第22-27页 |
| 3.3.1 教学实验对象的选取 | 第22-23页 |
| 3.3.2 教学流程设计 | 第23-25页 |
| 3.3.3 评价指标设计 | 第25-27页 |
| 4 初中历史翻转课堂教学案例分析——以《辛亥革命》一课为例 | 第27-33页 |
| 4.1 课前准备 | 第27-28页 |
| 4.2 教学过程 | 第28-31页 |
| 4.3 教学反思 | 第31-32页 |
| 4.4 改进措施 | 第32-33页 |
| 5 初中历史翻转课堂应用的总结和思考 | 第33-36页 |
| 5.1 总结性评价 | 第33-34页 |
| 5.2 初中历史翻转课堂应用中出现的问题及对策 | 第34-36页 |
| 5.2.1 初中历史翻转课堂教学模式应用中出现的问题 | 第34-35页 |
| 5.2.2 针对问题的应对策略 | 第35-36页 |
| 6 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
