| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第7页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第7-10页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第10-14页 |
| 一、实验语音学 | 第10-11页 |
| 二、对比分析理论 | 第11-12页 |
| 三、难度等级模式 | 第12-13页 |
| 四、偏误分析理论 | 第13-14页 |
| 第四节 研究对象和研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究对象 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 泰国留学生汉语声母习得偏误调查方案 | 第16-22页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第16-18页 |
| 一、题目数量和内容的确立 | 第16-17页 |
| 二、题型的确立 | 第17页 |
| 三、辅助分析软件的情况介绍 | 第17-18页 |
| 第二节 被试者的选择 | 第18-22页 |
| 一、被试者的要求 | 第18-19页 |
| 二、被试者的基本情况 | 第19-20页 |
| 三、调查信息的采集 | 第20-22页 |
| 第二章 泰国留学生汉语声母习得偏误数据及偏误原因 | 第22-48页 |
| 第一节 数据分析 | 第22-42页 |
| 一、偏误统计和分析 | 第22-36页 |
| 二、偏误难度等级划分 | 第36-37页 |
| 三、难度等级高的声母对比 | 第37-42页 |
| 第二节 偏误原因分析 | 第42-48页 |
| 一、被试者特点引发的偏误 | 第42-44页 |
| 二、中泰语言不同带来的偏误 | 第44-45页 |
| 三、学习态度带来的偏误 | 第45-46页 |
| 四、其他第二语言干扰带来的偏误 | 第46-48页 |
| 第三章 针对泰国留学生汉语声母习得偏误的教学方法建议 | 第48-56页 |
| 第一节 教学原则 | 第48-50页 |
| 第二节 对应难度等级提出的教学方法 | 第50-52页 |
| 第三节 根据泰语学习者特点提出的教学方法 | 第52-54页 |
| 第四节 根据被试特点提出的教学方法 | 第54-56页 |
| 第四章 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |