大学生学业倦怠调查及应对策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 关于学习倦怠的概念和特点的研究 | 第13-15页 |
| 2.1.1 学习倦怠的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 学习倦怠的特点 | 第14-15页 |
| 2.2 关于学习倦怠的表现的研究 | 第15-17页 |
| 2.3 学习倦怠的影响因素 | 第17-19页 |
| 2.4 学习倦怠研究阶段划分 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20页 |
| 3.3 研究对象 | 第20页 |
| 3.4 研究工具 | 第20-22页 |
| 3.4.1 开放式问卷 | 第20-21页 |
| 3.4.2 正式问卷 | 第21-22页 |
| 3.5 研究程序 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-30页 |
| 4.1 开放式问卷调查结果 | 第23页 |
| 4.2 大学生学习情况调查的结果与分析 | 第23-27页 |
| 4.2.1 性别差异 | 第24-25页 |
| 4.2.2 年级差异 | 第25-26页 |
| 4.2.3 专业差异 | 第26-27页 |
| 4.3 大学生学习倦怠影响因素的分析 | 第27-30页 |
| 5 讨论 | 第30-37页 |
| 5.1 社会因素的影响 | 第30-31页 |
| 5.1.1 社会上缺乏对知识的尊重与认同 | 第30页 |
| 5.1.2 经济转型期的就业压力 | 第30页 |
| 5.1.3 就业的不公平现象突出 | 第30-31页 |
| 5.2 高校因素的影响 | 第31-33页 |
| 5.2.1 学习环境 | 第31页 |
| 5.2.2 教学体制中的不合理因素 | 第31-32页 |
| 5.2.3 课程设置不科学,教学内容缺乏时代性 | 第32页 |
| 5.2.4 高校教师教学方式缺乏多元化 | 第32-33页 |
| 5.3 个人因素的影响 | 第33-37页 |
| 5.3.1 人际关系因素的影响 | 第33-34页 |
| 5.3.2 内在学习动机 | 第34页 |
| 5.3.3 学习的自主管理能力 | 第34-35页 |
| 5.3.4 对专业的学习兴趣 | 第35-36页 |
| 5.3.5 个人性格倾向 | 第36-37页 |
| 6 应对策略与结论 | 第37-44页 |
| 6.1 应对策略 | 第37-43页 |
| 6.1.1 针对社会影响因素的应对策略 | 第37-38页 |
| 6.1.2 针对学校影响因素的应对策略 | 第38-41页 |
| 6.1.3 针对个人影响因素的应对策略 | 第41-43页 |
| 6.2 研究结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
