院校“幼儿园教师国家级培训”的运行研究--以C学院为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-12页 |
| 一、幼儿教师培训是学前教育发展的现实要求 | 第10页 |
| 二、院校是幼儿园教师国家级培训的主要阵地 | 第10-11页 |
| 三、科学运行是院校实施教师培训质量的重要保障 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、幼儿园教师国家级培训 | 第13-14页 |
| 二、院校培训 | 第14页 |
| 三、运行及运行机制 | 第14-15页 |
| 第四节 文献综述 | 第15-22页 |
| 一、关于幼儿教师国家级培训的研究 | 第15-19页 |
| 二、关于院校“教师培训”的研究 | 第19-21页 |
| 三、关于培训运行机制的研究 | 第21-22页 |
| 第五节 理论基础 | 第22-24页 |
| 一、教师专业发展理论 | 第22-23页 |
| 二、项目管理理论 | 第23页 |
| 三、系统论 | 第23-24页 |
| 第六节 研究思路与方法 | 第24-28页 |
| 一、研究思路 | 第24-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-28页 |
| 第二章 C学院“幼师国培”的基本情况 | 第28-37页 |
| 第一节 C学院的整体情况 | 第28-30页 |
| 一、C学院的发展历程 | 第28页 |
| 二、C学院学前专业的设置 | 第28-29页 |
| 三、C学院承担幼儿教师培训的优势 | 第29-30页 |
| 第二节 C学院承担“幼师国培”的情况 | 第30-32页 |
| 一、C学院承担“幼师国培”的项目数 | 第30页 |
| 二、C学院承担“幼师国培”的项目类型 | 第30-31页 |
| 三、C学院“幼师国培”的规模 | 第31-32页 |
| 第三节 C学院“幼师国培”的实施成效 | 第32-37页 |
| 一、各级管理部门对C学院获得“幼师国培”评价良好 | 第32-33页 |
| 二、参训学员的满意度高 | 第33-37页 |
| 第三章 C学院“幼师国培”的运行过程 | 第37-57页 |
| 第一节 培训项目的申报 | 第37-44页 |
| 一、自我评估与定位 | 第38-40页 |
| 二、需求分析 | 第40-44页 |
| 三、项目申报 | 第44页 |
| 第二节 培训项目的实施 | 第44-53页 |
| 一、培训计划的制定 | 第45-46页 |
| 二、培训活动的管理 | 第46-47页 |
| 三、培训活动的开展 | 第47-53页 |
| 第三节 培训项目的调控与总结 | 第53-57页 |
| 一、培训过程的控制 | 第53-54页 |
| 二、项目成果的整理 | 第54页 |
| 三、项目评估 | 第54-56页 |
| 四、项目追踪与改进 | 第56-57页 |
| 第四章 院校“幼师国培”的运行机制及特点 | 第57-71页 |
| 第一节 院校“幼师国培”的运行机制 | 第57-67页 |
| 一、组织决策机制 | 第57-60页 |
| 二、资源配置机制 | 第60-63页 |
| 三、课程实施机制 | 第63-66页 |
| 四、质量保障机制 | 第66-67页 |
| 第二节 院校“幼师国培”运行的特点 | 第67-71页 |
| 一、以项目为载体 | 第67-68页 |
| 二、多主体协同 | 第68-69页 |
| 三、培训方式的多样性 | 第69页 |
| 四、学员来源的指派性 | 第69-71页 |
| 第五章 优化院校“幼师国培”的思考 | 第71-84页 |
| 第一节 院校“幼师国培”的运行经验和困境 | 第71-75页 |
| 一、院校“幼师国培”运行的实施经验 | 第71-73页 |
| 二、院校“幼师国培”的运行困境 | 第73-75页 |
| 第二节 院校“幼师国培”的运行环境分析 | 第75-79页 |
| 一、师范院校职能向教师培养培训的一体化转变 | 第75-76页 |
| 二、幼儿教师培训主体的多元化 | 第76页 |
| 三、幼儿教师培训走向常态化、制度化和专业化 | 第76-77页 |
| 四、幼儿教师培训信息化的发展趋势 | 第77-79页 |
| 第三节 优化院校“幼师国培”运行的建议 | 第79-84页 |
| 一、进一步优化运行环境，完善培训相关制度 | 第79-80页 |
| 二、院校自身要加强与培训相关机构的合作 | 第80-81页 |
| 三、完善深化院校对培训资源的整合 | 第81页 |
| 四、强化院校对教师培训的管理 | 第81-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-92页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第92-93页 |
| 后记 | 第93-94页 |
