| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）对新课标历史试卷知识考点和考试方式的研究 | 第11-13页 |
| （二）对新课标历史试卷人文价值取向的研究 | 第13-14页 |
| 三、研究思路及方法 | 第14-15页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 人文性在新课标全国卷历史材料题中的呈现依据和要求 | 第17-23页 |
| 一、人文性在新课标全国卷历史材料题中的呈现依据 | 第17-19页 |
| （一）高校选拔人才的标准 | 第17-18页 |
| （二）《历史考试说明》和《普通高中历史课程标准》 | 第18-19页 |
| （三）皮亚杰的“内外化”认知理论 | 第19页 |
| 二、人文性在新课标全国卷历史材料题中的呈现要求 | 第19-23页 |
| （一）试题的知识考点结构要合理 | 第19-20页 |
| （二）考试方式要能促进知识的“内外化” | 第20页 |
| （三）试题的价值取向要有利于人文精神的培养 | 第20-23页 |
| 第二章 新课标全国卷历史材料题人文性呈现统计分析 | 第23-47页 |
| 一、从知识考点看材料题知识结构的合理性 | 第23-30页 |
| （一）必做题知识考点统计分析 | 第23-28页 |
| （二）材料题中知识结构的不足 | 第28-30页 |
| 二、从考试方式看材料题中知识的“内外化” | 第30-36页 |
| （一）材料题考试方式统计分析 | 第30-35页 |
| （二）材料题考试方式的不足 | 第35-36页 |
| 三、从材料题中蕴含的人文精神看其价值取向 | 第36-47页 |
| （一）材料题中蕴含的人文精神统计分析 | 第36-44页 |
| （二）材料题人文价值取向的不足 | 第44-47页 |
| 第三章 新课标全国卷历史材料题的改进建议 | 第47-53页 |
| 一、促进试题知识考点体系的合理构建 | 第47-48页 |
| （一）增强史料学相关内容 | 第47-48页 |
| （二）增加少数民族史和亚非拉地区史内容 | 第48页 |
| 二、促进“内外化”过程的有效进行 | 第48-51页 |
| （一）注重“题记”的引导作用 | 第49-50页 |
| （二）增添材料的“趣味性” | 第50页 |
| （三）增强设问的“主体性” | 第50-51页 |
| 三、凸显试题涵养人文精神的内涵 | 第51-53页 |
| （一）改进《普通高中历史课程标准》 | 第51-52页 |
| （二）改进《历史考试说明》 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第85-86页 |