| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 项目管理与大学生心理健康教育相关理论 | 第15-19页 |
| 2.1 项目管理相关理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 项目管理特点 | 第15-16页 |
| 2.1.2 项目管理内容 | 第16页 |
| 2.2 大学生心理健康教育相关理论 | 第16-17页 |
| 2.3 项目管理应用于大学生心理健康教育的意义 | 第17-19页 |
| 第3章 项目管理在大学生心理健康教育中的应用分析 | 第19-37页 |
| 3.1 长江大学文理学院大学生心理健康教育案例 | 第19-21页 |
| 3.2 项目要素管理应用分析 | 第21-30页 |
| 3.2.1 范围管理 | 第21-22页 |
| 3.2.2 时间管理 | 第22-25页 |
| 3.2.3 成本管理 | 第25-26页 |
| 3.2.4 团队管理 | 第26-29页 |
| 3.2.5 质量管理 | 第29-30页 |
| 3.3 项目流程管理应用分析 | 第30-37页 |
| 3.3.1 大学生心理健康教育的前期准备 | 第30-32页 |
| 3.3.2 大学生心理健康教育的组织策划实施 | 第32-34页 |
| 3.3.3 大学生心理健康教育中的网络心理咨询 | 第34-35页 |
| 3.3.4 大学生心理健康教育中的心理健康档案 | 第35-37页 |
| 第4章 网络时代大学生心理健康教育存在的问题及原因 | 第37-40页 |
| 4.1 领导重视程度不够 | 第38页 |
| 4.2 心理健康教育途径单一 | 第38页 |
| 4.3 师资力量薄弱 | 第38-39页 |
| 4.4 教育经费缺乏科学规划 | 第39页 |
| 4.5 心理健康教育宣传氛围不够 | 第39-40页 |
| 第5章 提升大学生心理健康教育项目管理能力的对策 | 第40-45页 |
| 5.1 营造绿色健康的学院网络环境 | 第40-41页 |
| 5.1.1 加强心理健康教育网络平台建设 | 第40页 |
| 5.1.2 积极引导网上舆论 | 第40-41页 |
| 5.1.3 加强网络逐级问责和舆情分析 | 第41页 |
| 5.2 规范学院心理健康教育工作的范畴和流程 | 第41-42页 |
| 5.2.1 加强师资队伍建设 | 第41页 |
| 5.2.2 强化教学体系建设 | 第41-42页 |
| 5.2.3 创新活动体系建设 | 第42页 |
| 5.2.4 规范心理咨询服务体系 | 第42页 |
| 5.2.5 完善心理危机预防与干预体系建设 | 第42页 |
| 5.3 整合资源形成教育合力 | 第42-43页 |
| 5.3.1 整合学校资源 | 第42-43页 |
| 5.3.2 整合家庭教育资源 | 第43页 |
| 5.3.3 整合社会资源 | 第43页 |
| 5.4 合理运用网络教学方法 | 第43-44页 |
| 5.4.1 推广慕课、翻转课堂教学方法 | 第43-44页 |
| 5.4.2 共享心理健康教育精品课程网络资源 | 第44页 |
| 5.5 构建大学生心理互助网络体系 | 第44-45页 |
| 第6章 结语与展望 | 第45-46页 |
| 6.1 结语 | 第45页 |
| 6.2 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |