交互式电子白板在高中英语阅读教学中的运用
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 交互式电子白板概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 交互式电子白板的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 交互式电子白板的发展历程 | 第14-16页 |
| 2.2 交互式电子白板的教学功能 | 第16-18页 |
| 2.3 高中英语阅读模式及现状综述 | 第18-21页 |
| 2.3.1 阅读的基本概念 | 第18页 |
| 2.3.2 英语阅读教学的相关模式 | 第18-20页 |
| 2.3.3 高中英语阅读教学的现状 | 第20-21页 |
| 2.4 理论基础 | 第21-22页 |
| 2.4.1 建构主义教学理论 | 第21-22页 |
| 2.4.2 信息技术与课程整合理论 | 第22页 |
| 2.5 国内外研究现状 | 第22-25页 |
| 2.5.1 国外研究现状 | 第22-23页 |
| 2.5.2 国内研究现状 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-42页 |
| 3.1 研究问题 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25-27页 |
| 3.4 数据采集 | 第27-40页 |
| 3.4.1 实验前测数据采集 | 第27-28页 |
| 3.4.2 实验过程 | 第28-36页 |
| 3.4.3 实验后测数据采集 | 第36-37页 |
| 3.4.4 交互式电子白板运用情况调查 | 第37-40页 |
| 3.5 教师访谈 | 第40-41页 |
| 3.6 数据分析 | 第41-42页 |
| 第四章 结果与分析 | 第42-57页 |
| 4.1 阅读前测成绩分析 | 第42-43页 |
| 4.2 阅读后测成绩分析 | 第43-44页 |
| 4.3 交互式电子白板运用情况调查结果分析 | 第44-54页 |
| 4.3.1 教师问卷调查结果分析 | 第44-47页 |
| 4.3.2 学生问卷调查结果分析 | 第47-53页 |
| 4.3.3 访谈结果分析 | 第53-54页 |
| 4.4 课堂观察分析 | 第54-55页 |
| 4.5 讨论 | 第55-57页 |
| 第五章 结论 | 第57-60页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第57页 |
| 5.2 对英语教学的启示 | 第57-58页 |
| 5.3 研究的局限性及未来研究 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录三 测试题 | 第66-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
