| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 主题教学模式 | 第14-15页 |
| 2.1.1 核心概念 | 第14-15页 |
| 2.2 TBI教学法的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 关联理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 TBI教学法的原则 | 第17页 |
| 2.3 TBI教学法国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 2.3.1 TBI教学法国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3.2 TBI教学法国内研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.3 小结 | 第20-22页 |
| 第三章 TBI教学法在髙中英语语法课堂教学中的实践研究 | 第22-25页 |
| 3.1 研究问题与研究假设 | 第22页 |
| 3.2 研究场景 | 第22页 |
| 3.3 研究对象 | 第22页 |
| 3.4 数据收集 | 第22-24页 |
| 3.5 数据处理和分析 | 第24-25页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第25-34页 |
| 4.1 主题教学设计与学生兴趣的关联 | 第25-29页 |
| 4.1.1 问卷调查分析 | 第25-27页 |
| 4.1.2 课堂观察结果 | 第27-29页 |
| 4.2 主题教学设计与学生运用能力的关联 | 第29-31页 |
| 4.2.1 前测数据分析 | 第29-30页 |
| 4.2.2 后测数据分析 | 第30-31页 |
| 4.3 讨论 | 第31-34页 |
| 第五章 结论与建议 | 第34-37页 |
| 5.1 研究发现 | 第34-35页 |
| 5.2 对教学的启示 | 第35-36页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第36页 |
| 5.4 对将来研究的建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |