| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、核心概念界定 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、课题研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 高中课外阅读的意义 | 第15-19页 |
| 一、课外阅读可以拓宽学生视野，增长知识 | 第15页 |
| 二、课外阅读对学生的道德素质和思想意识有重大影响 | 第15-16页 |
| 三、课外阅读是语文教学的重要组成部分，符合新课标的要求 | 第16-17页 |
| 四、课外阅读是培养学生审美意识与提高审美能力的重要途径 | 第17-18页 |
| 五、课外阅读是实现中华民族文化伟大复兴的重要途径 | 第18-19页 |
| 第二章 少数民族地区高中课外阅读现状的调查与分析 | 第19-34页 |
| 第一节 问卷调查 | 第19-27页 |
| 一、调查对象 | 第19-20页 |
| 二、调查情况说明 | 第20页 |
| 三、调查结果分析 | 第20-27页 |
| 第二节 少数民族地区高中课外阅读现状的原因分析 | 第27-34页 |
| 一、应试教育挤压课外阅读空间 | 第27-28页 |
| 二、教师对课外阅读的指导不足 | 第28-31页 |
| 三、家庭环境对课外阅读的制约 | 第31-34页 |
| 第三章 少数民族地区高中课外阅读的对策研究 | 第34-55页 |
| 第一节 创设课外阅读开展的条件 | 第34-37页 |
| 一、加大对少数民族地区文化建设的投入力度 | 第34-35页 |
| 二、创设良好的学校阅读氛围 | 第35-37页 |
| 第二节 加强课外阅读的指导 | 第37-55页 |
| 一、推荐课外阅读书目，制定合适的阅读计划 | 第38-40页 |
| 二、教会学生如何选择课外阅读读物 | 第40-42页 |
| 三、指导科学的读书方法，培养良好的阅读习惯 | 第42-48页 |
| 四、开展多样的课外阅读活动 | 第48-50页 |
| 五、建立良好的课外阅读评价机制 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |