| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.引言 | 第9-20页 |
| 1.1 课堂“小插曲”的概念 | 第9页 |
| 1.2 课堂“小插曲”研究的意义及价值 | 第9-12页 |
| 1.2.1 课堂“小插曲”研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.2.2 课堂“小插曲”研究的价值 | 第11-12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 论文研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.课堂“小插曲”设计应用在初中美术教学中的必要性 | 第20-24页 |
| 2.1 适应当代初中学生生理特点的需要 | 第20页 |
| 2.2 集中课堂学生注意力的重要手段 | 第20-22页 |
| 2.3 教师解决课堂学生注意力不集中的科学方法 | 第22页 |
| 2.4 提高学习效果、实现教学目的的重要途径 | 第22-24页 |
| 3.初中美术课堂“小插曲”的设计 | 第24-38页 |
| 3.1 初中美术课堂“小插曲”的设计原则 | 第24-26页 |
| 3.1.1 目标性原则 | 第24-25页 |
| 3.1.2 导向性原则 | 第25页 |
| 3.1.3 针对性原则 | 第25-26页 |
| 3.1.4 创新性原则 | 第26页 |
| 3.2 常见初中美术课堂“小插曲”的设计要素 | 第26-38页 |
| 3.2.1 情感性课堂“小插曲”的设计 | 第27-30页 |
| 3.2.2 知识性课堂“小插曲”的设计 | 第30-33页 |
| 3.2.3 兴趣性课堂“小插曲”的设计 | 第33-38页 |
| 4.初中美术课堂“小插曲”的应用 | 第38-44页 |
| 4.1 初中美术课堂“小插曲”的应用策略 | 第38-40页 |
| 4.1.1 初中美术课堂“小插曲”应用要贴近实际 | 第38-39页 |
| 4.1.2 初中美术课堂“小插曲”应用要注重实效 | 第39页 |
| 4.1.3 初中美术课堂“小插曲”应用要科学合理 | 第39-40页 |
| 4.2 初中美术课堂“小插曲”应用的时机 | 第40-44页 |
| 4.2.1 课堂开始（课前 5—10 分钟） | 第40-41页 |
| 4.2.2 课堂30到 40 分钟 | 第41-42页 |
| 4.2.3 随机应用课堂“小插曲” | 第42-44页 |
| 5.初中美术课堂“小插曲”设计应用后续研究 | 第44-47页 |
| 5.1 注重优化顶层设计 | 第44-45页 |
| 5.2 探索创新研究方法 | 第45页 |
| 5.3 积极推出务实举措 | 第45-47页 |
| 6.结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 学位论文数据集 | 第51页 |