| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究目的 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-12页 |
| (一) 疑问代词非疑问用法的基础研究 | 第7-10页 |
| (二) 疑问代词的非疑问用法的专项研究 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 疑问代词虚指用法的本体描写 | 第14-33页 |
| 第一节 疑问代词虚指用法的内涵界定 | 第14-16页 |
| 一、任指 | 第14页 |
| 二、虚指 | 第14-15页 |
| 三、虚指用法的历时考察 | 第15-16页 |
| 第二节 具有虚指用法的疑问代词的确认 | 第16-27页 |
| 一、疑问代词的分类及一般用法 | 第16-17页 |
| 二、疑问代词用法的具体描写 | 第17-27页 |
| 第三节 疑问代词虚指用法的描写 | 第27-33页 |
| 一、“谁”的虚指用法 | 第27-28页 |
| 二、什么”的虚指用法 | 第28-29页 |
| 三、“哪”、“哪里”、“哪儿”的虚指用法 | 第29-30页 |
| 四、“怎么”“怎样”的虚指用法 | 第30-31页 |
| 五、“几”的虚指用法 | 第31-32页 |
| 六、“多”、“多少”的虚指用法 | 第32-33页 |
| 第二章 疑问代词虚指用法的问卷调查及偏误分析 | 第33-47页 |
| 第一节 疑问代词虚指用法问卷调查 | 第33-40页 |
| 一、测试问卷的设计 | 第33-36页 |
| 二、调查对象 | 第36-37页 |
| 三、测试问卷的发放与收回 | 第37页 |
| 四、调查问卷的结果分析 | 第37-40页 |
| 第二节 疑问代词虚指用法偏误的类型分析 | 第40-42页 |
| 第三节 疑问代词虚指用法产生偏误的原因 | 第42-47页 |
| 一、母语负迁移 | 第42-43页 |
| 二、个体学习者差异 | 第43-44页 |
| 三、教学策略与学习策略 | 第44页 |
| 四、目的语泛化 | 第44-47页 |
| 第三章 疑问代词虚指用法的对外汉语教学设计及教学建议 | 第47-62页 |
| 第一节 针对疑问代词虚指用法的教学设计 | 第47-58页 |
| 一、教学设计 | 第47-51页 |
| 二、教学实录 | 第51-57页 |
| 三、教学评价与反思 | 第57-58页 |
| 第二节 疑问代词虚指用法的教学建议 | 第58-62页 |
| 一、对教师的建议 | 第58-60页 |
| 二、对学生的建议 | 第60页 |
| 三、对教材编写的建议 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |