| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第11-20页 |
| 1 创造力 | 第11-14页 |
| 1.1 创造力的定义 | 第11-12页 |
| 1.2 创造力的测量 | 第12-13页 |
| 1.3 创造力的发展趋势 | 第13-14页 |
| 2 学校支持与创造力的关系 | 第14-15页 |
| 3 自主性动机 | 第15-16页 |
| 3.1 自主性动机的定义 | 第15页 |
| 3.2 自主性动机与创造力的关系 | 第15-16页 |
| 4 学校支持、自主性动机与创造力的关系 | 第16-17页 |
| 5 问题提出 | 第17-20页 |
| 5.1 已有研究存在的问题 | 第17-18页 |
| 5.2 本研究拟研究的问题与使用方法 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究方法与程序 | 第20-26页 |
| 1 研究对象 | 第20-21页 |
| 2 研究工具 | 第21-23页 |
| 2.1 社会经济地位 | 第21页 |
| 2.2 创造力 | 第21-22页 |
| 2.3 教师支持与同学支持 | 第22-23页 |
| 2.4 自主性动机 | 第23页 |
| 3 数据管理与分析 | 第23-26页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第26-33页 |
| 1 描述统计 | 第26页 |
| 2 对二层变量数据合成的可行性检验 | 第26页 |
| 3 创造力发展趋势 | 第26-27页 |
| 4 教师支持/同学支持对创造力预测的个体间及个体内效应 | 第27-30页 |
| 4.1 教师支持对创造力预测的个体间及个体内效应 | 第27-29页 |
| 4.2 同学支持对创造力预测的个体间及个体内效应 | 第29-30页 |
| 5 自主性动机对创造力预测的个体间及个体内效应 | 第30-31页 |
| 6 教师支持/同学支持与创造力的关系：自主性动机的中介作用 | 第31-33页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第33-38页 |
| 1 创造力的发展趋势 | 第33页 |
| 2 学校支持与创造力的关系 | 第33-34页 |
| 3 自主性动机与创造力的关系 | 第34-35页 |
| 4 学校支持对创造力的预测：自主性动机的中介作用 | 第35-36页 |
| 5 本研究的贡献与创新 | 第36页 |
| 6 本论文的实践意义与未来研究展望 | 第36-38页 |
| 第五部分 研究结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 读硕士学位期间发表成果 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |