| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、导论 | 第10-22页 |
| （一）研究背景 | 第10-13页 |
| 1.现象描述：高校课堂教学诸现象的描绘 | 第10-11页 |
| 2.APP应用实践：教育APP应用状况的分析 | 第11-12页 |
| 3.问题剖析：高校教学活动与技术融合的变革 | 第12-13页 |
| （二）文献综述 | 第13-18页 |
| 1.APP的理解与教学媒体特征分析 | 第14-15页 |
| 2.教育APP应用的理论分析 | 第15-16页 |
| 3.教育APP应用的实践分析 | 第16-17页 |
| 4.当前研究存在的问题及分析 | 第17-18页 |
| （三）研究的目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.研究目的 | 第18-19页 |
| 2.研究意义 | 第19页 |
| （四）研究思路 | 第19-22页 |
| 1.研究框架 | 第19-21页 |
| 2.研究方法 | 第21页 |
| 3.研究创新 | 第21-22页 |
| 二、基本概念界定与理论基础 | 第22-27页 |
| （一）概念界定 | 第22-23页 |
| 1.教育APP的内涵和特点 | 第22页 |
| 2.教育APP融入高校教学的应用 | 第22-23页 |
| （二）理论基础 | 第23-27页 |
| 1.技术采纳层次理论 | 第23-24页 |
| 2.信息技术与教学深度融合理论 | 第24-25页 |
| 3.基于问题的教学(PBL)理论 | 第25-27页 |
| 三、高校教学中教育APP的研发与应用流程分析 | 第27-36页 |
| （一）教育APP的研发——掌上课堂 | 第27-32页 |
| 1.教学内容系统设计 | 第27-29页 |
| 2.技术研发流程 | 第29-31页 |
| 3.测试与试用 | 第31-32页 |
| （二）教育APP的教学应用流程 | 第32-36页 |
| 1.课堂教学内APP的应用——认知支持 | 第32-34页 |
| （1）激发动机，提出任务 | 第32页 |
| （2）分组协作，提供支架 | 第32-33页 |
| （3）细心观察，提供指导 | 第33页 |
| （4）总结评价，深化拓展 | 第33-34页 |
| 2.课堂教学外APP的应用——自主学习 | 第34-36页 |
| （1）学习课程内容，构建知识体系 | 第34-35页 |
| （2）总结学习心得，分享交流知识 | 第35页 |
| （3）充分利用时间，碎片化建构学习 | 第35-36页 |
| 四、教育APP在高校教学的应用实验研究——以现代教育技术课程为例 | 第36-50页 |
| （一）研究实验设计 | 第36-37页 |
| 1.实施对象 | 第36页 |
| 2.教学实施过程设计 | 第36-37页 |
| （二）研究数据统计分析 | 第37-48页 |
| 1.知识学习的有效性 | 第37-38页 |
| 2.学习策略技能的掌握性 | 第38-41页 |
| 3 学习满意度的提升性 | 第41-43页 |
| 4.教学行为的互动性 | 第43-46页 |
| 5.访谈记录 | 第46-48页 |
| （三）研究讨论 | 第48-50页 |
| 五、研究结论、不足与展望 | 第50-52页 |
| （一）研究结论 | 第50页 |
| （二）研究不足 | 第50-51页 |
| （三）研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第60-61页 |