| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 四、研究的意义 | 第13-15页 |
| 第一章“快乐舞蹈教学”及理论基础 | 第15-20页 |
| 一、“快乐舞蹈教学”及素质教育的概念 | 第15页 |
| （一）“快乐舞蹈教学”的概念 | 第15页 |
| （二）素质教育的概念 | 第15页 |
| 二、“快乐舞蹈教学”和素质教育的关系 | 第15-17页 |
| 三、达尔克罗兹的体态律动对“快乐舞蹈教学”的理论意义 | 第17-20页 |
| （一）体态律动的概念 | 第17页 |
| （二）体态律动在“快乐舞蹈教学”中的意义 | 第17-20页 |
| 第二章 潍坊市奎文区小学舞蹈教学现状调查分析 | 第20-26页 |
| 一、潍坊市奎文区小学舞蹈教学现状 | 第20-21页 |
| （一）教师的自身现状分析 | 第20页 |
| （二）奎文区小学教育的自身现状分析 | 第20-21页 |
| 二、潍坊市奎文区小学舞蹈教学调查结果分析 | 第21-23页 |
| （一）调查对象分析 | 第21页 |
| （二）调查结果分析 | 第21-23页 |
| 三、潍坊市奎文区小学舞蹈教学存在的问题分析 | 第23-26页 |
| （一）舞蹈课男女生比例问题 | 第23-24页 |
| （二）教师的教学方法问题 | 第24页 |
| （三）学校开展舞蹈课所用教材、教学设备问题 | 第24-25页 |
| （四）社会层面小学舞蹈教学还存在诸多问题 | 第25-26页 |
| 第三章“快乐舞蹈教学”在课堂中应用的案例分析 | 第26-32页 |
| 一、案例背景 | 第26页 |
| 二、案例描述与分析 | 第26-30页 |
| （一）活动目标 | 第26页 |
| （二）活动准备 | 第26-27页 |
| （三）活动重点难点 | 第27页 |
| （四）活动过程 | 第27-30页 |
| （五）结束 | 第30页 |
| 三、教学活动分析 | 第30-32页 |
| 第四章 提升“快乐舞蹈教学”的对策及建议 | 第32-37页 |
| 一、调动学生兴趣，倡导男生参与 | 第32页 |
| 二、优化师资力量，提升教学水平 | 第32-33页 |
| 三、完善教学设施，改进硬件设备 | 第33-34页 |
| 四、社会各界层面，注重宣传推广 | 第34页 |
| 五、创新教学方法，营造快乐课堂 | 第34-37页 |
| （一）穿插游戏、歌舞形式 | 第34-35页 |
| （二）巧妙运用教学媒介 | 第35页 |
| （三）营造良好课堂氛围 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录一 奎文区小学生调查问卷 | 第39-41页 |
| 附录二 学校艺术教师访谈提纲 | 第41-42页 |
| 作者简历 | 第42页 |