| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| ·研究背景 | 第6页 |
| ·研究意义 | 第6-8页 |
| 第二章 文献综述 | 第8-18页 |
| ·注意偏向 | 第8-12页 |
| ·专家教师和新手教师的比较研究 | 第12-15页 |
| ·有关教师的情绪研究 | 第15-18页 |
| 第三章 研究总体构想 | 第18-20页 |
| ·问题提出 | 第18-19页 |
| ·研究内容与假设 | 第19-20页 |
| 第四章 专家教师与新手教师对情绪刺激注意偏向的比较 | 第20-27页 |
| ·专家教师与新手教师对情绪刺激的注意偏向研究 | 第20-23页 |
| ·专家教师与新手教师对阈下情绪刺激的注意偏向研究 | 第23-27页 |
| 第五章 总讨论 | 第27-28页 |
| 第六章 结论、创新、不足及未来研究方向 | 第28-29页 |
| ·研究结论 | 第28页 |
| ·研究创新 | 第28页 |
| ·研究不足及未来研究方向 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-37页 |
| 个人简介 | 第37页 |