| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-27页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-27页 |
| 一、研究设计 | 第27-31页 |
| (一) 核心概念界定 | 第27-28页 |
| (二) 研究目的与对象 | 第28-29页 |
| (三) 研究方法 | 第29页 |
| (四) 研究程序 | 第29-31页 |
| 二、幼儿情绪表达家长评定问卷的编制 | 第31-37页 |
| (一) 研究目的 | 第31页 |
| (二) 研究材料 | 第31页 |
| (三) 研究程序 | 第31页 |
| (四) 统计处理 | 第31-32页 |
| (五) 研究结果 | 第32-35页 |
| (六) 讨论 | 第35页 |
| (七) 小结 | 第35-37页 |
| 三、幼儿情绪表达的特点 | 第37-45页 |
| (一) 研究目的 | 第37页 |
| (二) 研究方法 | 第37-38页 |
| (三) 研究结果 | 第38-40页 |
| (四) 讨论 | 第40-42页 |
| (五) 小结 | 第42-45页 |
| 四、幼儿情绪表达与同伴接纳的关系 | 第45-51页 |
| (一) 研究目的 | 第45页 |
| (二) 研究方法 | 第45-46页 |
| (三) 研究结果 | 第46-48页 |
| (四) 讨论 | 第48-50页 |
| (五) 小结 | 第50-51页 |
| 五、总讨论与总结论 | 第51-55页 |
| (一) 总讨论 | 第51-52页 |
| (二) 总结论 | 第52-55页 |
| 六、教育建议 | 第55-59页 |
| (一) 引导幼儿接受自己的情绪,掌握恰当的表达方式 | 第55-56页 |
| (二) 倡导家长树立正确教养观念,深化榜样行为的作用 | 第56页 |
| (三) 构建“幼儿园——社区”合作机制,提升幼儿教育的衔接 | 第56-59页 |
| 七、创新与展望 | 第59-61页 |
| (一) 研究创新 | 第59页 |
| (二) 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
