农村留守幼儿同伴冲突行为研究--以安徽省H县A园大班为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| (一) 问题提出 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| (三) 文献回顾 | 第10-22页 |
| 一、研究设计 | 第22-30页 |
| (一) 核心概念界定 | 第22-24页 |
| (二) 研究的方法 | 第24-25页 |
| (三) 研究对象及分析工具 | 第25-30页 |
| 二、农村留守幼儿同伴冲突行为的量化统计 | 第30-36页 |
| (一) 留守幼儿同伴冲突行为的活动类型分布 | 第30页 |
| (二) 留守幼儿同伴冲突行为的起因分布 | 第30-31页 |
| (三) 留守幼儿同伴冲突行为的解决策略分布 | 第31-32页 |
| (四) 留守幼儿同伴冲突行为的冲突结果分布 | 第32页 |
| (五) 留守幼儿同伴冲突持续时间分布 | 第32-33页 |
| (六) 留守幼儿同伴冲突冲突主体及地位分布 | 第33-34页 |
| (七) 留守幼儿同伴冲突双方及性别分布 | 第34-36页 |
| 三、农村留守幼儿同伴冲突行为的质性分析 | 第36-44页 |
| (一) 不同活动类型中的同伴冲突 | 第36-37页 |
| (二) 不同起因引发的冲突 | 第37-40页 |
| (三) 冲突中采取的解决策略 | 第40-42页 |
| (四) 冲突的不同结果 | 第42-44页 |
| 四、农村留守幼儿同伴冲突特点 | 第44-50页 |
| (一) 游戏活动是冲突发生的“集聚地” | 第44-45页 |
| (二) 对有限资源的争抢导致冲突的主要原因 | 第45-46页 |
| (三) 冲突解决策略简单直接,肢体冲突频率高 | 第46-48页 |
| (四) 冲突结果被动消极,冲突未有效解决 | 第48-50页 |
| 五、教育建议 | 第50-54页 |
| (一) 对家长的建议 | 第50页 |
| (二) 对教师的建议 | 第50-52页 |
| (三) 对幼儿园的建议 | 第52页 |
| (四) 对社会的建议 | 第52-54页 |
| 六、研究创新及展望 | 第54-56页 |
| (一) 研究创新 | 第54页 |
| (二) 研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62-64页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第64页 |
