| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究对象 | 第10页 |
| （二） 研究目的 | 第10-11页 |
| 二、相关研究回顾 | 第11-12页 |
| （一） 虚量的概念界定 | 第11-12页 |
| （二） 表虚量数量词语的范围、规律 | 第12页 |
| 三、本文研究内容、思路及方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究内容 | 第12-13页 |
| （二） 研究思路 | 第13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 “简单数词+量词”短语表虚量的情况研究 | 第14-23页 |
| 一、“半+量词”短语表虚量的情况 | 第14-15页 |
| （一） 表虚量的“半+量词”短语中量词的范围 | 第14页 |
| （二） 表虚量的“半+量词”短语搭成分的情况 | 第14-15页 |
| （三）“半+量词”短语表虚量的语境制约 | 第15页 |
| 二、“一+量词”短语表虚量的情况研究 | 第15-18页 |
| （一） 表虚量的“一+量词”短语中量词范围 | 第16-17页 |
| （二） 表虚量的“一+量词”短语搭配成分的情况 | 第17页 |
| （三）“一+量词”短语表虚量的语境制约 | 第17-18页 |
| 三、“二～十+量词”短语表虚量的情况研究 | 第18-20页 |
| （一） 表虚量的“二～十+量词”短语中数词的范围 | 第18页 |
| （二） 表虚量的“二～十+量词”短语中量词的范围 | 第18-19页 |
| （三） 表虚量的“二～十+量词”短语搭配成分的情况 | 第19页 |
| （四）“二～十+量词”短语表虚量的语境制约 | 第19-20页 |
| 四、“两+量词”表虚量的情况研究 | 第20-23页 |
| （一） 表虚量的“两+量词”短语中量词的范围 | 第20-21页 |
| （二） 表虚量的“两+量词”短语搭配成分的情况 | 第21页 |
| （三）“两+量词”短语表虚量的语境制约 | 第21-23页 |
| 第二章 “复杂数词+量词”表虚量情况研究 | 第23-26页 |
| 一、表虚量的“复杂数词+量词”短语中数词的范围 | 第23-24页 |
| （一） 10×10n | 第23页 |
| （二） 12×10n | 第23页 |
| （三） 18×10n | 第23-24页 |
| （四） 8×10n | 第24页 |
| （五） 其他 | 第24页 |
| 二、表虚量的“复杂数词+量词”短语中量词的范围 | 第24页 |
| 三、表虚量的“复杂数词+量词”短语搭配成分的情况 | 第24-25页 |
| 四、“十以上的数词+量词”短语表虚量的语境制约 | 第25-26页 |
| 第三章 表虚量数量短语的对外汉语教学策略 | 第26-30页 |
| 一、表虚量的“简单数词+量词”短语的教学策略 | 第26-28页 |
| （一） 教学内容的确定 | 第26-27页 |
| （二） 教学方法的建议 | 第27-28页 |
| 二、表虚量的“复杂数词+量词”短语的教学策略 | 第28-30页 |
| （一） 教学内容的确定 | 第28页 |
| （二） 教学方法的建议 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 个人简历 | 第38-39页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第39页 |