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面向理实一体化教学的职业培训视频系统研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第1章 绪论第11-16页
   ·研究背景第11-12页
     ·远程职业教育的发展现状第11页
     ·远程职业教育中的视频培训第11-12页
   ·问题提出第12页
   ·研究内容第12-13页
   ·研究意义与研究目标第13-14页
   ·研究方法第14-15页
   ·论文结构第15-16页
第2章 文献综述第16-29页
   ·远程职业教育中的活动理论第16-18页
     ·活动理论的特性第16-17页
     ·活动理论在远程职业教育中的运用第17-18页
   ·工作过程系统化课程开发理论第18-20页
     ·工作过程系统化课程的概念解读第19-20页
     ·工作过程系统化课程的设计方法第20页
   ·理实一体化教学模式第20-22页
     ·理实一体化教学模式的基本原则第21页
     ·理实一体化教学模式的实施策略第21-22页
   ·基于流媒体技术视频教学第22-24页
     ·流媒体技术概述第22-23页
     ·职业教育中的视频教学第23-24页
     ·面向理实一体化的视频教学第24页
   ·虚拟教室案例分析第24-27页
     ·WIZIQ在线教学平台第24-26页
     ·Blackboard协作学习平台第26-27页
   ·关键技术第27-28页
     ·Flex第27-28页
     ·Flash Media Server第28页
     ·FluorineFx第28页
   ·本章小结第28-29页
第3章 面向理实一体教学的职业培训视频系统的理论模型第29-38页
   ·理实一体化的职业培训视频教学模型第29-31页
     ·教学模型的要素及其之间的关系第29-30页
     ·理实一体化的职业培训视频教学流程第30-31页
   ·工作过程导向的课程数字化资源生成第31-33页
     ·工作过程要素的体现与整合第32-33页
     ·基于工作过程的知识建构第33页
   ·基于视频交互的个性化网络培训教学第33-35页
     ·基于视频交互的个性化自主研修第33-35页
     ·基于视频交互的职业技能实训第35页
   ·基于思维导图的知识协同建构第35-37页
     ·协同概念图创作的原理与机制第36页
     ·基于概念图的协作知识建构模型第36-37页
   ·本章小结第37-38页
第4章 面向理实一体化教学的职业培训视频系统设计第38-54页
   ·系统开发流程第38-39页
   ·系统需求分析第39-40页
   ·系统概要设计第40-44页
     ·系统功能模型第40-42页
     ·系统动态模型第42-43页
     ·系统静态模型第43页
     ·系统体系结构第43-44页
   ·系统详细设计第44-53页
     ·多路视频流式传输设计第44-46页
     ·电子白板功能设计第46-48页
     ·概念图功能设计第48-50页
     ·视频笔记功能设计第50-53页
   ·小结第53-54页
第5章 面向理实一体教学的职业培训视频系统实现与测评第54-71页
   ·多路视频流式传输功能实现第54-58页
     ·流媒体服务器搭建第54-55页
     ·多路终端数据流转换第55-56页
     ·视频流传输与播放第56-58页
   ·电子白板功能实现第58-60页
     ·实时笔迹记录第58-59页
     ·笔迹实时共享与发布第59-60页
   ·思维导图功能实现第60-62页
     ·概念图绘制第60-61页
     ·节点数据同步共享第61-62页
   ·其他功能实现第62-65页
     ·视频标签功能实现第62-63页
     ·视频流截取功能实现第63页
     ·视频笔记功能实现第63-65页
   ·系统功能与性能测评第65-70页
     ·视频流传输功能测评第65页
     ·电子白板功能测评第65-66页
     ·概念图功能测评第66-67页
     ·视频笔记功能测评第67-68页
     ·系统性能测评第68-70页
   ·本章小结第70-71页
第6章 结论、创新与未来研究展望第71-73页
   ·研究结论第71页
   ·创新点第71-72页
   ·存在问题与将来工作第72-73页
参考文献第73-75页
致谢第75-76页
攻读学位期间参加的科研项目和成果第76-77页
附录一:系统关键代码第77-83页

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