| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 教育价值概说 | 第11-15页 |
| （一） 关于不同的“教育价值”涵义理解的分析 | 第11-12页 |
| （二） 本文对“教育价值”涵义的理解 | 第12-15页 |
| 二、 当代中国社会属性分析 | 第15-21页 |
| （一） 目前中国社会正处于双重转型阶段 | 第15-17页 |
| 1. 从产业结构上看中国社会双重转型 | 第15-16页 |
| 2. 从就业结构上看中国社会双重转型 | 第16-17页 |
| （二） 我国社会未来仍长期处于双重转型阶段 | 第17-19页 |
| 1. 从产业结构上看社会双重转型的长期性 | 第17-18页 |
| 2. 从就业结构上看社会双重转型的长期性 | 第18-19页 |
| （三） 当代中国社会双重转型的基本特点 | 第19-21页 |
| 三、 当代中国社会的教育需求 | 第21-31页 |
| （一） 社会发展的教育需求 | 第21-24页 |
| 1. 产业结构的人才需求 | 第21-23页 |
| 2. 就业结构的人才需求 | 第23-24页 |
| （二） 社会阶层与教育需求 | 第24-31页 |
| 1. 当代中国社会阶层分化概况 | 第24-27页 |
| 2. 社会阶层的教育需求 | 第27-31页 |
| 四、 当代中国社会应然教育价值取向审思 | 第31-43页 |
| （一） 对当代中国社会实然教育价值取向的反思 | 第31-35页 |
| 1. 我国教育存在的几个问题 | 第31-33页 |
| 2. 我国教育价值取向的一元化弊端 | 第33-35页 |
| （二） 对当代中国社会应然教育价值取向的构思 | 第35-43页 |
| 1. 当代中国社会应然的教育价值取向是动态、连续、渐进的 | 第36-37页 |
| 2. 当代中国社会应然的教育价值取向是适度超前的 | 第37-38页 |
| 3. 当代中国社会应然的教育价值取向是多元多样的 | 第38-40页 |
| 4. 当代中国社会应然的教育价值取向是“主导”转移下的多元多样 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件 | 第49页 |