| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外关于青少年媒介素养教育的实践 | 第11-12页 |
| ·国内关于农村留守儿童媒介素养教育的研究 | 第12-15页 |
| 第2章 研究设计 | 第15-20页 |
| ·基本概念界定 | 第15-18页 |
| ·农村留守儿童 | 第15-16页 |
| ·媒介素养 | 第16-17页 |
| ·媒介素养教育 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·参与式行动研究法 | 第18-19页 |
| ·深度访谈法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| 第3章 农村留守儿童媒介素养教育：参与式行动研究的视角 | 第20-31页 |
| ·研究样本的基本特征 | 第20-22页 |
| ·样本的人口学基本情况 | 第20-21页 |
| ·样本媒介使用的基本特征 | 第21-22页 |
| ·农村留守儿童媒介素养教育内容设计 | 第22-26页 |
| ·参与式行动研究的实施情况 | 第26-31页 |
| ·制定行动方案 | 第26页 |
| ·联系实践单位 | 第26-27页 |
| ·志愿者准备教学课件 | 第27页 |
| ·志愿者进入校园开展媒介素养教育活动 | 第27-31页 |
| 第4章 参与式行动研究视角下农村留守儿童媒介素养教育的反思 | 第31-40页 |
| ·参与式行动研究中农村留守儿童的“参与” | 第31-35页 |
| ·农村留守儿童参与媒介素养教育的成效 | 第31-33页 |
| ·农村留守儿童参与媒介素养教育过程中存在的问题 | 第33-34页 |
| ·农村留守儿童参与媒介素养教育的影响因素 | 第34-35页 |
| ·参与式行动研究对农村留守儿童的“赋权”意义 | 第35-40页 |
| ·参与式行动研究的终极目标——赋权 | 第35-37页 |
| ·“赋权”实现中的对接机制 | 第37-40页 |
| 第5章 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录A：留守儿童媒介认知和使用情况调查问卷 | 第44-48页 |
| 附录B：媒介教育实践活动图片 | 第48-52页 |
| 附录C：调研日记摘抄 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |