| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一) 研究的目的和意义 | 第10页 |
| (二) 国内外生命教育研究概况 | 第10-12页 |
| (三) 研究思路和基本研究方法 | 第12-13页 |
| 一、生命教育的内涵 | 第13-18页 |
| (一) 生命的本义及特征 | 第13-14页 |
| (二) 生命教育的内涵 | 第14-15页 |
| (三) 中学阶段生命教育的基本内容 | 第15-18页 |
| 二、在中学阶段实施生命教育的意义 | 第18-22页 |
| (一) 开展生命教育是现代教育的本质要求 | 第18页 |
| (二) 开展生命教育有利于促进青少年健康成长 | 第18-20页 |
| (三) 开展生命教育有利于改善家庭环境 | 第20页 |
| (四) 开展生命教育有助于保证社会的和谐发展 | 第20-22页 |
| 三、生命教育与历史学科教学的关系 | 第22-25页 |
| (一) 生命教育顺应了中学历史新课程改革 | 第22页 |
| (二) 历史学科能够为生命教育提供丰富的生命素材 | 第22-25页 |
| 四、黄石市普通高中学生生命教育现状及对策 | 第25-31页 |
| (一) 中学生生命价值取向的特点 | 第25-27页 |
| 1. 在生命意识方面,大部分学生是积极健康的,少数学生存在认识偏差 | 第25-26页 |
| 2. 在生存能力方面,中学生的自我保护意识淡薄、对他人生命责任淡漠 | 第26页 |
| 3. 在生命价值方面,学生价值追求多元化,存在功利主义倾向 | 第26页 |
| 4. 在历史课堂教学中,存在漠视学生生命状态的现象 | 第26-27页 |
| (二) 中学历史教学中实施生命教育的建议和对策 | 第27-31页 |
| 1. 树立生命教育理念 | 第27页 |
| 2. 挖掘历史学科中的生命教育素材 | 第27-28页 |
| 3. 构建有生命力的课堂 | 第28-30页 |
| 4. 建立促进学生生命发展的学业评价体系 | 第30-31页 |
| 五、中学历史教学中融入生命教育的实践课例 | 第31-38页 |
| (一) 从生活中走进历史：通过学生自身的经历产生情感变化来体验历史的变迁 | 第31-32页 |
| (二) 用生命对话历史：通过学生对个人生命的理解感受历史的厚重与沧桑 | 第32-35页 |
| (三) 让心灵撞击历史：让学生从历史与心灵的交融中感悟历史发展的必然趋势 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
