随迁农民工子女教育融入问题研究--以上海市闵行区为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、研究问题的提出与研究意义 | 第10-12页 |
| 二、农民工子女教育问题研究文献回顾 | 第12-17页 |
| 三、理论基础 | 第17-19页 |
| 四、核心概念界定 | 第19-22页 |
| 五、研究方法论 | 第22-25页 |
| 第二章 随迁农民子女的结构性融入 | 第25-37页 |
| 一、入读公办学校的“门槛” | 第25-28页 |
| 二、民办学校中的结构性因素 | 第28-33页 |
| 三、家庭的先赋性条件 | 第33-35页 |
| 四、本章小结 | 第35-37页 |
| 第三章 随迁农民工子女的过程性融入 | 第37-49页 |
| 一、课堂教学过程中的融入状况 | 第37-41页 |
| 二、课间活动过程中的融入状况 | 第41-44页 |
| 三、校外活动中的融入状况 | 第44-48页 |
| 四、本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 农民工子女教育融入的逻辑和策略 | 第49-60页 |
| 一、农民工子女教育融入的逻辑 | 第49-52页 |
| 二、农民工子女教育融入的策略 | 第52-59页 |
| 三、本章小结 | 第59-60页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第60-64页 |
| 一、本研究的结论 | 第60-61页 |
| 二、对以往研究的回应 | 第61-62页 |
| 三、本研究的不足和未来研究展望 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 后记 | 第72页 |
