| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题来源 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 四、我国大陆口述史教学研究现状 | 第15-18页 |
| 五、研究目标与方法 | 第18-19页 |
| 1.研究方法 | 第18页 |
| 2.拟采取的研究方法 | 第18-19页 |
| 六、拟解决的关键问题与创新 | 第19-20页 |
| 1.拟解决的关键问题 | 第19页 |
| 2.课题的创新性 | 第19-20页 |
| 第二章 作为“史料”的口述史教学案例分析 | 第20-35页 |
| 一、案例一：红军长征 | 第20-28页 |
| 1.口述史料教学课堂实录 | 第21-27页 |
| 2.口述史料教学与“情感态度与价值观”目标 | 第27页 |
| 3.口述史料教学与建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 二、案例二：美国南北战争 | 第28-35页 |
| 1.口述史料教学课堂实录 | 第28-34页 |
| 2.口述史料教学与“过程与方法”目标 | 第34页 |
| 3.口述史料教学与建构主义课程观 | 第34-35页 |
| 第三章 作为“教学方法”的口述史教学设计 | 第35-47页 |
| 一、教材中口述史教学建议统计 | 第35-39页 |
| 二、教学案例一：主题活动调查改革开放以来人们在衣、食、住、行等方面的变化 | 第39-45页 |
| 1.确定活动主题 | 第39-40页 |
| 2.理论讲解与任务布置 | 第40页 |
| 3.活动反馈 | 第40-43页 |
| 4.口述史教学与“知识与能力”目标 | 第43-44页 |
| 5.口述历史教学方法与人本主义学习理论 | 第44-45页 |
| 三、口述史教学法案例二：一份家谱 | 第45-47页 |
| 1.案例描述 | 第45-46页 |
| 2.口述史教学法与“情感态度价值观”目标 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第53页 |