中学地理生活化教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-19页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-12页 |
| ·文献综述及相关概念的界定 | 第12-18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| 2 理论基础 | 第19-24页 |
| ·哲学基础 | 第19-20页 |
| ·马克思关于人的全面发展学说 | 第19页 |
| ·王阳明“知行合一”思想 | 第19-20页 |
| ·心理学基础 | 第20-22页 |
| ·学习动机理论 | 第20页 |
| ·有意义学习理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-22页 |
| ·情境学习理论 | 第22页 |
| ·教育学基础 | 第22-24页 |
| ·杜威的生活教育理论 | 第22-23页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第23页 |
| ·苏霍姆林斯基的生活教育理论 | 第23-24页 |
| 3 中学地理生活化教学现状的调查与分析 | 第24-31页 |
| ·问卷调查及分析 | 第24-30页 |
| ·问卷设计 | 第24-25页 |
| ·调查统计 | 第25-26页 |
| ·问题分析 | 第26-30页 |
| ·访谈及分析 | 第30-31页 |
| ·对教师的访谈 | 第30页 |
| ·对学生的访谈 | 第30-31页 |
| 4 中学地理生活化教学存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| ·地理教师思想观念上存在偏差 | 第31页 |
| ·地理教师对生活化教学资源的开发力度不够 | 第31-32页 |
| ·教师对地理生活化教学资源的筛选及分析把握不准 | 第32-34页 |
| ·地理生活化教学资源筛选难度大 | 第32-34页 |
| ·地理生活化教学资源分析不到位 | 第34页 |
| 5 生活教育与地理教学的融合 | 第34-46页 |
| ·深化地理课程改革,提升地理教师生活化教学理念 | 第34-35页 |
| ·充实地理教学,挖掘生活化教学资源 | 第35-38页 |
| ·提炼地理教材中的生活化素材 | 第35-36页 |
| ·捕捉校外地理课程资源中的生活化信息 | 第36-38页 |
| ·让地理回归生活,构建生活化地理课堂 | 第38-43页 |
| ·设计生活化导入环节 | 第39-40页 |
| ·创设生活化问题情境 | 第40-41页 |
| ·营造生活化结尾意境 | 第41-42页 |
| ·利用多媒体呈现生活化地理教学内容 | 第42-43页 |
| ·在生活中放飞地理思维,尝试生活化地理实践 | 第43-46页 |
| ·训练学生生活化地理思维 | 第43-44页 |
| ·开展生活化地理实践活动 | 第44-46页 |
| 6 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54页 |
