| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| ·教师知识的相关研究 | 第14-17页 |
| ·PCK的理论研究 | 第17-20页 |
| ·PCK的实证研究 | 第20-26页 |
| ·关于斜率的研究 | 第26-29页 |
| ·文献综述小结 | 第29-30页 |
| 第三章 研究的设计与实施 | 第30-36页 |
| ·研究的思想框架 | 第30-32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究方法 | 第33-35页 |
| ·测试卷的设计 | 第33页 |
| ·访谈提纲的设计 | 第33-35页 |
| ·评论教学视频 | 第35页 |
| ·与斜率PCK各成分相对应的数据源 | 第35页 |
| ·研究的实施过程 | 第35-36页 |
| 第四章 两组教师关于斜率PCK的比较分析 | 第36-96页 |
| ·应用斜率解决问题的能力 | 第36-49页 |
| ·斜率与函数结合解决问题 | 第36-40页 |
| ·斜率与几何结合解决问题 | 第40页 |
| ·斜率与物理结合解决问题 | 第40-49页 |
| ·小结 | 第49页 |
| ·关于斜率概念的表征以及对各种表征之间联系的理解 | 第49-55页 |
| ·教师具有的关于斜率概念的表征 | 第49-52页 |
| ·对各种表征之间联系的理解 | 第52-55页 |
| ·小结 | 第55页 |
| ·对与斜率相关的知识的结构和联系的理解 | 第55-64页 |
| ·关于斜率的定义 | 第55-60页 |
| ·三维空间中直线的"斜率" | 第60-63页 |
| ·小结 | 第63-64页 |
| ·对学生的学习困难、错误理解的认识以及采取适当行为的能力 | 第64-69页 |
| ·关于内容组织和呈现方式的知识 | 第69-91页 |
| ·单一背景下的静态分析 | 第70-76页 |
| ·综合背景下的动态分析 | 第76-91页 |
| ·小结 | 第91页 |
| ·影响教师PCK发展的因素 | 第91-96页 |
| ·影响职前教师PCK发展的因素 | 第91-94页 |
| ·影响职初教师PCK发展的因素 | 第94页 |
| ·小结 | 第94-96页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第96-99页 |
| ·研究结论 | 第96-97页 |
| ·不足之处和进一步研究的建议 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-105页 |
| 附录一 测试卷 | 第105-106页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |