| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 选题背景 | 第8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 本文研究价值 | 第10-11页 |
| 一、信息技术与课程整合的内涵与理论基础 | 第11-14页 |
| （一） 信息技术与课程整合内涵 | 第11-12页 |
| 1、信息技术的内涵 | 第11页 |
| 2、课程 | 第11页 |
| 3、整合 | 第11页 |
| 4、课程整合 | 第11页 |
| 5、信息技术与课程整合 | 第11-12页 |
| （二） 理论基础 | 第12-14页 |
| 1、视听教学理论 | 第12页 |
| 2、建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 3、人本主义学习理论 | 第13页 |
| 4、发现学习理论 | 第13-14页 |
| 二、信息技术与课程整合中存在问题 | 第14-19页 |
| （一） 内部因素 | 第14-18页 |
| 1、教师认识上的问题 | 第14页 |
| 2、教师自身的素质与信息技能水平的整体偏低。 | 第14-15页 |
| 3、教学实践操作中的问题 | 第15-18页 |
| （二） 外部因素 | 第18-19页 |
| 1、软件资源建设上 | 第18页 |
| 2、硬件设施上 | 第18-19页 |
| 3、教育评价机制的单一化 | 第19页 |
| 三、信息技术与课程整合的完善对策 | 第19-40页 |
| （一） 信息技术 | 第19-22页 |
| 1、环境建设上 | 第19-20页 |
| 2、资源建设上 | 第20-22页 |
| （二） 课程 | 第22-26页 |
| 1、信息技术与教学设计整合 | 第22页 |
| 2、信息技术与教学情境的整合 | 第22-23页 |
| 3、信息技术与教学目标整合 | 第23-24页 |
| 4、信息技术与教学方法的整合 | 第24页 |
| 5、信息技术与学习方法的整合 | 第24页 |
| 6、信息技术与教学内容相整合 | 第24-26页 |
| （三） 整合 | 第26-38页 |
| 1、教师 | 第26-28页 |
| 2、学生 | 第28-29页 |
| 3、师生关系 | 第29-30页 |
| 4、构建信息技术与课程整合的基本模式 | 第30-38页 |
| （四） 完善推进教育信息化的各项制度，改善学校的教学管理体系 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |